《 古诗二首 》预习案

【教学目标】：

知识与技能：1． 学习本课 11个生字； 

2． 背诵两首古诗，默写《四时田园杂兴》； 

3． 能用自己的话说说诗句的意思，想象诗句所描写的景象，激发学习古诗的兴趣；

教学重难点：

1、体会诗歌的内容，体会诗人的思想感情。

2、感受充满诗情画意的田园生活，培养阅读诗歌的兴趣并养成课外主动阅读和积累诗歌的习惯。

方法与过程：反复诵读的基础上理解诗意，体会作者的思想感情。

情感态度价值观：感受乡村生活，陶冶爱美的情趣，养成积累的习惯。 

【使用说明】：本预习案是课前发放，引导学生按步骤完成对课文的预习，发现问题，提出问题，为高效率的完成学习任务做好准备。要求A、B、C层学生都自主完成。

【教材助读】：自读P10“作者简介”。

【预习导学】：

看拼音，写汉字。

  yún(     )田  jì(    ) 麻   lí(     )落   jiá(        )蝶

二、给加点字选择正确读音。

           xīng        xìng 

高兴（       ）   兴(      )奋   时兴（      ）   兴（       ）趣

             dāng      dàng

当（       ）家  妥当（         ）当（      ）选   上当（       ）

三、辫字组词。

昼（      ）  耕（      ）  供（      ） 绩（       ）

尽（      ）  耘（      ）  拱（      ） 债（       ）

傍（      ）  蜓（      ）  织（      ） 蝶（       ）

旁（      ）  挺（      ）  知（      ） 谍（       ）

四、解释下列词语。

昼（          ） 耘（         ） 绩麻（          ） 各当家（         ）

童孙（          ） 供（          ）肥(   )   稀(     )篱落（        ）

五、读诗句，写出诗句的意思。

1、昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

--------------------------------------------------------------------。

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

                

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。



玉门市赤金学区 六年级语文 编制：    审核：        班级：     姓名：     教师评价：

《古诗二首》探究案

【使用说明】：本篇导学案适用于课堂学习环节，结合课文教学目标和重难点，按照探究学习顺序，高效完成学习任务。要求AB层学生完成全部探究和拓展的内容，C层学生完成探究内容，有时间的同学可以完成拓展内容。

【学法指导】：自读古诗，仔细品味，体会诗人表达的感情。

【课内导学】：

探究点一：（小组合作完成）

   一、 “兴”是什么意思？能用自己的话说一说题目的意思。并猜想一下诗文会写些什么内容？ 

 -----------------------------------------------------------------------------。

 自读并思考：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？ 

-----------------------------------------------------------------------------。

试着解释全诗__________________________________________________________________

二、请同学们认真想一想：后两句表现孩童天真可爱的行为，目的是什么？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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三、读第一句。思考：是什么样的小孩在钓鱼？从哪看出他年龄很小？

_______________________________________________________________________________

2、 蓬头：__________稚子_________这个头发很乱的小孩在____________________字典中纶的意思是_____________学垂纶的意思____________________________.

3、读第二句。思考：小孩儿学钓鱼是怎么坐的？什么是“侧坐”？坐在哪？理解“莓苔”和“草映身”。 

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

探究点二：

读第三句。思考：小孩正急切地盼鱼儿上钩，出现了什么情景呢？_________________从哪看出路人在问路？___________想象路人来问路的情景，并思考：路人可能问些什么？

_______________________________________________________小孩是怎么做的？_________________________________想象小孩是怎么招手的？_____________________

小孩招手是什么意思？_________________“遥”是什么意思？______________________ 

2．读第四句。思考：小孩为什么摆手？____________________从哪看出怕把鱼吓跑？__________________怕什么声音吓跑鱼呢？读后半句，思考“应”是什么意思？________“不应人”呢？_______________________. 

3．小孩既怕路人脚步声、问话声吓跑鱼，又怕自己回答声吓跑鱼，他一门心思扑在钓鱼上，你觉得他钓鱼钓得怎么样？_____________________________________________________. 

4、学生朗读，读出小孩紧张的心理和活泼可爱的特点。 

6．指名看图说后两句意思。 

指名到前面讲全诗的内容，要展开想像。 

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《古诗二首》训练一案

一、默写《四时田园杂兴》并回答问题。

            _______________________________

       ____________________________________________，

       _____________________________________________。

      ______________________________________________，

      ______________________________________________。

1、这首诗的作者是_______诗人___________。他的诗作大部分反映_____________________________________________________________。

2、《四时田园杂兴》描写农村 ____，_____，_____，_____四个季节的____________________和________________的生活，同时也反映了_________________________以及___________________________________。

二、课文片段阅读。

   昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

_____________________________，__________________________.

补充古诗。

第一句总写__________________________________________的情景，第二句进一步表现_______________________________________________________。

三、根据课文回答问题。

1、诗句中写不懂如何耕织的“童孙 ”也在学种瓜，要表现什么呢？

____________________________________________________________________。

2、“金黄的梅子、果肉肥厚的杏子、菜花的稀落、雪白的麦花”说明了什么？

____________________________________________________________________。

诗句中写“蜻蜓蛱蝶飞”显得农户家静悄悄的，该如何理解呢？

____________________________________________________________________。