*《中华少年》导学案

班级      小组名称         学生姓名          时间          

  科目 语文  年级 六  编写人 覃章寿 

课题 *中华少年 课时安排 1 

学       案 导  案

学习目标 1、我能抓住课文中的重点词语，理解课文中的重点句子的意思（重点）

2、我能准确、流利、有感情地朗读课文，感知文章内容

3、理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感

4、分角色读课文，了解祖国的过去、今天、明天， 导入新课，展示强化目标

（时间：        ）

自主学习 1、学生自读课文。把课文读通顺读流利。 

2、我在自学生字词时，能借助工具书认识二类字词

3、我在读课文时，词语我理解我会用（在课文中标出这些词语并作批注。）

翱翔： 

萦绕

强悍 

噩梦

璀璨

莽莽

立地顶天

蹒跚学步 

4、我在读课文时，能一边读一边思考，我把自己的理解、自己的感受在书上作批注，我读书过程中还有以下疑问需要请教：

（1）

（2）

（3）

5、我在读课文后，我知道课文内容，我能概括出课文的主要内容：（                                                ）。

6、写出每节的内容

走进学生，了解学情

（时间：        ）

合作探究 1、分角色朗读课文，体会诗歌所表达的情感

2、细读课文，画出让你感动的地方。说说从中你体会到了什么？并写出来。

 

3、质疑问难

4、“诗魂”指谁？“南湖的航船”又是指谁？“春天的故事”呢？ 深入小组，点拨指导

（时间：        ）

展示交流  (1)各小组归纳总结的共识在班内交流。

 (2)各小组出示质疑的问题，分组讨论解决，师点拨引导。 

（3）交流读文心得：

3、“诗魂”指谁？“南湖的航船”又是指谁？“春天的故事”呢？ 全班交流，互动评价

（时间：        ）

达标检测 1、我会连：

翱翔的            画卷         推动          诗魂

鲜嫩的            诗篇         斩断          飞船

崭新的            雄鹰         追赶           思念

璀璨的            山丹丹       寄托           贫穷

2、我会写反义词：

沉闷——         认真——        成熟——      

秘密——

3、读、想、做

不期望脚下处处阳关道

不幻想头顶一片艳阳天

不迷恋父兄给予的蜜罐温床，

不忘记“最危险的时候”战歌飞旋

要做期间去长风破浪，

要做火箭去推动飞船， 

要想利剑把贫穷斩断

要用爱心把世界相连

（1）、“最危险的时候”实际上指的是                的时候。“战歌飞旋”实际上是指                          。

（２）、

要做期间去长风破浪，

要做火箭去推动飞船， 

要想利剑把贫穷斩断

要用爱心把世界相连。这四个句子结构相同，语气连贯，充分表达了    

                                                      

测评反馈，及时矫正

（时间：        ）

盘点收获 1、读了这课，我知道了：

2、我明白了：

3、我还知道了许多爱国名人名言：

总结归纳，导学反思

（时间：        ）