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整十、整百数乘一位数的口算(一)/整十、整百数乘一位数的口算(二) 教案教学设计(西师版三年级上册)
 

教学目标

1.结合具体情景,体会整十数乘一位数乘法的意义。

2.理解并掌握整十数乘一位数的口算方法,能熟练地口算整十数乘一位数的乘法。

3.培养学生的类推能力,发展学生的应用意识。

教学过程

一、复习引入

1.填空

6+6+6+6=()×()=()

3+3+3+3+3+3=()×()=()

4×5=4+()+()+()+()=()

7×2=()+()=()

学生填空后,要求学生说一说为什么要这样填,并总结出“求相同加数的和,用乘法计算比较简便”的结论。

2.计算

7×4= 2×3= 8×4= 5×2= 7×4=

6×5=3×9=4×4=6×7=9×9=

要求学生口算出结果,并说一说是用哪句乘法口诀来口算的。

教师:这节课就用我们掌握的这些知识来学习整十数乘一位数的口算。

板书课题。

二、进行新课

1.教学单元主题图

同学们看,在这样一个大森林里好热闹啊,这些小动物们在忙着做什么呢?

这个大森林中出现的这些问题,我们生活中遇到过吗?这些问题你能解决吗?

在这个单元我们就来研究怎样计算两、三位数乘一位数的乘法,这节课我们先来研究整十数乘一位数的口算。我们先来看母鸡与蛋的问题。

2.教学例1

教师:要求一共有多少个鸡蛋,可以怎样列式?

学生讨论后回答,可以列成20+20+20,也可以列成20×3。

教师:为什么可以这样列式?

让学生理解这是求3个20是多少,可以用连加计算,也可以用乘法计算。

两个算式的结果是一样的吗?你能不能通过自己的努力知道20×3的积是多少?

学生先独立思考,再合作交流,让学生尝试用多种方法求20×3的结果。其主要的方法是:

(1)因为:20+20+20=60,所以:20×3=60。

(2)因为:2个一×3=6个一,所以:2个十×3=6个十。也就是20×3=60。

我们从3个20连加得60,知道20×3得60;但是如果相同加数多一些,用连加的方法来计算整十数乘一位数是不是很麻烦呢?所以我们得探索一个简单的计算方法,同学们可以大胆地作一个猜想,能不能用我们前面学习的一位数乘一位数的知识来解决这个问题呢?为了弄清楚这个问题,我们就要了解整十数乘一位数和一位数乘一位数的联系与区别。我们先来看这样一幅图。

引导学生分析出:

2个×3=6个2盒×3=6盒

我们看着图再进一步分析,(指左图)这里的“2个、6个”是指什么?

2个一×3=6个一。

我们再来看这幅图,(指右图)这里一盒是多少个鸡蛋呢?

所以这里的一盒是指一个几?

板书:2个十×3=6个十。

教师:比较一下,2个十×3=6个十和20×3=60是不是一样的呢?

比较2个一×3=6个一和2个十×3=6个十,你有什么发现?

三、巩固练习

(1)指导学生完成课堂活动第1题。完成后集体订正。重点对比这两道题哪些地方相同,哪些地方不同。

(2)学生独立完成练习二第1题左图及填空第2题第1竖列,第3题第一横排的题目。完成后集体订正。

四、课堂小结

整十、整百数乘一位数的口算(二)

教学目标

1.结合具体情景,体会整百数乘一位数乘法的意义。

2.理解并掌握整百数乘一位数的口算方法,能熟练地口算整百数乘一位数的乘法。

3.培养学生的类推能力,发展学生的应用意识。

教学过程

一、复习引入

口算。

70×4=20×3=80×4=5×20=7×40=

60×5=30×9=4×40=6×70=9×90=

要求学生口算出结果,并说一说怎样口算整十数乘一位数的乘法。

既然是想乘法口诀来口算整十数乘一位数的乘法,乘法口诀就非常重要了,同学们能熟记所有的乘法口诀吗?我们一起来试一试。

抽学生用对口令的方式背乘法口诀。

教师:这节课就用我们掌握的这些知识来继续学习整百数乘一位数的口算。

板书课题。

二、探究新知

1.教学例2

要求一共有多少个松果,可以怎样列式?

为什么可以这样列式?

根据你们前面掌握的知识,你认为应该怎样计算300×4呢?

连加算式与300×4有什么关联?

整十数乘一位数的口算与300×4又有什么关联?

怎样借助30×4的口算方法来推想300×4的口算方法呢?

教师随学生的回答板书:

3个十×4=12个十3个百×4=12个百

也就是说,你在计算300×4时,可以怎样想?

教师随学生的回答板书:300×4=1 200。

从中你知道什么?

这样的口算同学们会算吗?试一试。

100×8400×56×600

学生口算后,抽学生说结果,并说一说自己是怎样口算的。

2.教学课堂活动第2,3题和练习二第2题

学生口算后要求学生说一说这两道题在口算时哪些地方相同,哪些地方不同。

要求学生按题中的要求进行口算游戏,比一比哪一组做得最好。

让学生独立口算练习二第2题,强调计算的顺序是一竖列一竖列地进行口算。

让学生比较每竖列的三道题,从中能发现什么?

三、巩固练习

(1)指导学生完成练习二第1题右图及填空第2题第2竖列,完成后集体订正,并要求学生说一说自己的口算方法。

(2)学生独立完成练习二第3题第2,3横排,完成后集体订正。

(3)学生独立完成第4题连线,教师用多媒体课件对连线的结果进行订正。

(4)用比赛的方式完成第5题,优胜者奖励一面小红旗。

(5)学生独立完成第6题。

四、课堂小结

教师:这节课学习的内容是什么?怎样口算整百数乘一位数的乘法?还有哪些你没有解决的问题?说出来大家帮你一起解决。

 
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