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第6册教案
北师大版第6册教案
摆一摆/铺地面 教案教学设计(北师大版三年级下册)
课题 课时 四 (23)
教学目标:
1、经历探索长方形、正方形面积公式的发现过程。
2、掌握长方形、正方形的面积公式,能解决一些简单的实际问题。
教学重点:经历探索长方形、正方形面积公式的发现过程。
教学难点:掌握长方形、正方形的面积公式,能解决一些简单的实际问题。
一、创设情境
同学们,我们都知道长方形、正方形的周长公式。它们的面积在计算时也有一定的公式。今天我们就共同研究长方形、正方形的面积公式。
二、引导探索
1、估计下面图形的面积,并说一说选择哪个面积单位估计合适。
长/cm 长/cm 面积/cm²
图①
图②
图③
2、小组合作,用1cm²的小正方形摆一摆,数一 数这三个长方形分别要用几个小正方形才能摆满。
3、各组组长将操作结果记录下表。
4、小组讨论:观察表格,你有什么发现?
5、总结长方形面积公式:
长方形面积 = 长 × 宽
三、拓展应用
1、小红的床长20分米,宽14分米,要铺上与床同样长的席子,这块席子的面积是多少平方分米?
2、计算下面草地、花坛的占地面积。(单位:m)
小组合作:用1cm²的正方形摆一摆,再算一算下面图形的面积。
7、小组讨论正方形周长公式
4、(1)用12个边长为1cm的正方形纸板摆长方形,你能摆出几种?
(2)估计教师地面的面积,测量它的长和宽,计算出面积。
板书设计
长方形面积 = 长 × 宽
教学反思:
本节课通过学习面积来解决生活中的数学问题。巩固所学知识,并能将所学灵活运用于生活实际。
课题 铺 地 面 课时 四 (24)
教学目标:1、结合解决问题的具体情境,体会面积换算的必要性,以及面积单位之间的换算关系。
2、认识公顷、千米²等面积单位。
3、能进行简单的面积换算,解决一些简单的实际问题
教学重点:认识公顷、千米²等面积单位。
教学难点:能进行简单的面积换算,解决一些简单的实际问题
一、引导探索
解决下题:
小明家卫生间有一块长1分米、宽1分米的 地面损坏了,需要多少块面积是25厘米²的方砖才能修补好。
想一想:1米² = ( )分米²
观察图:
想一想:1公顷有多大?介绍公顷。
三、探索应用
1、2米² =( )分米²
3分米² =( )厘米²
500厘米² =( )分米²
2、妈妈买来一块花布,长3米,宽6分米,它的面积有多大?(1)绿化面积是多少?
(2)每块水泥砖是边长1米的正方形,铺路共需多少块水泥砖?
4、右图是铺了正方形地砖的客厅地面。
(1)这个客厅共铺了多少块地砖?
(2)如果每块地砖的边长为5分米,这个客厅的面积有多少平方米?
(1)绿化面积是多少?
(2)每块水泥砖是边长1米的正方形,铺路共需多少块水泥砖?
4、右图是铺了正方形地砖的客厅地面。
(1)这个客厅共铺了多少块地砖?
(2)如果每块地砖的边长为5分米,这个客厅的面积有多少平方米?
小组实验、讨论解决方案。
汇报实验方案。
小组合作,独立解决。
汇报解题思路及结果
学生独立完成
先独立思考,再小组内研究讨论解决方案。
板书设计:
(1)这个客厅共铺了多少块地砖?
(2)如果每块地砖的边长为5分米,这个客厅的面积有多少平方米? 教学反思:
本节课解决生活中的实际问题,在这个过程中体会面积换算的必要性,学生有兴趣,部分学生有自己的方案。
缺点:面积单位间的换算有的学生还不是很熟悉,还要坚持练习。
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摆一摆/铺
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