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三年级数学教学进度表 教学计划(北师大版三年级下册)
 

数学学科                                          2009年3月

周次 月/日 教   学   内   容 课时 实际进度

1 3月

2—6 P2买文具—P6买书 4 完成

2 9--13 P8寄书—P11实践活动 4 完成

3 16—20 P12轴对称图形—P18平移和旋转 4 完成

4 23—27 P19练一练—P22欣赏与设计 4 完成

5 3/

30—4/3 P24找规律—P26住新房 3 完成

6 6—10 P27练一练—P29电影院 4 完成

7 13—17 P30练习一—P35练一练 4 完成

8 20—24 P36旅游中的数学—P41练一练 4 完成

9 27—5/1 P42量一量—P46试一试 3 完成

10 4—8 P47铺地面—P52实践活动 4 完成

11 11—15 P53分一分(一)—P57练一练 4 完成

12 18—22 P58比大小——P64练习三 2 完成

13 25—29 P65实践活动—P68整理与复习(二)3 完成

14 6/1—5 P69比一比—P73猜一猜 4 xkb1.com

15 8—12 P74摸球---P80总复习 3

16 15—19 总复习 4

17 22—26 复习 4

18 6/29—7/3 复习

19 6--10 复习

说明 清明一天  五一一天  

   端午节一天

年段总目标

知识与技能:

经历从日常生活中抽象出数的过程,认识万以内的数、小数、简单的分数和常见的量;了解四则运算的意义。掌握必须的运算(包括估算)。经历直观认识简单几何体和平面图形的过程,了解简单几何体和平面图形,感受平移、旋转、对称现象,能初步描述物体的相对位置,获得初步的测量(包括估测)、识图、作图等技能。对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验,掌握一些简单的数据处理技能;初步感受不确定现象。

数学思考:

能运用生活经验,对有关的数字信息作出解释,并初步学会具体的数描述现实世界中的简单现象。

在对简单物体和图形的形状、大小、位置关系,运动的探索过程中,发展空间观念。

在教师的帮助下,初步学会选择有用信息进行简单的归纳与类比。

在解决问题过程中,能进行简单的、有条理的思考。

解决问题:

能在教师指导下,从日常生活中发现并提出简单的数学问题。

了解同一问题可以有不同的解决办法;有与同伴合作解决问题的体验,初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

情感与态度:

在他人的鼓励与帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能够积极参与生动、直观的数学活动。

在他人的鼓励与帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。新  课标 第一网

了解可以用数和形来描述某些现象,感受数学与日常生活的密切联系。

经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。

在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误并及时改正。

本学期教学设想

设想:在数学教学中培养学生的问题意识。

步骤:一:循序渐进训练、培养问题意识。

      二:精心设计内容、激发问题欲望。

      三:创设问题情境、产生问题意识。

      四:创设疑惑机会,尝试发现问题。

本学期教学目标

一、数与代数

1、写一单元“元、角、分与小数”。结合购物的具体情境初步理解小数的意义,能认、读、写简单的小数;感受比较小数大小的过程;会进行一位小数的简单加减运算,能解决一些相关的简单问题;能运用小数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。

2、第三单元“乘法”。会计算两位数乘两位数的乘法;能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程;能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,并能对结果的合理性进行判断。

3、第五单元“认识分数”。能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义,能认、读、写简单的分数;感受比较分数大小的过程;会计算同分母分数(分母小于10)的加减运算,能解决一些相关的简单问题;能运用分数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。

二、空间与图形

1、第二单元“对称、平移和旋转”。结合实例,感知平移、旋转、轴对称现象;能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、数值方向平移后的图形;通过观察、操作,认识轴对称图形,并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

2、第四单元“面积”。结合实例认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会统一面积单位的必要性,体会并认识面积单位(厘米2、分米2、米2、千米2、公顷),会进行简单的面积单位的换算;探索并掌握长方形、正方形、正方形的面积公式,能估算给定的长方形、正方形的面积。

三、统计与概率

   第六单元“统计与可能性”。通过丰富的实例,了解平均数的意义,体会学习平均数的必要性,会求简单数据的平均数(结果为整数);根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,能和同伴交换自己的想法;能够列出简单实验所以可能发生的结果;知道事件发生的可能性是有大小的;能对一些简单事件发生的可能性作出描述,并和同伴交换想法。

4、实践活动

   本册教材除了安排“森林旅游”“旅游中的数学”和“体育中的数学”三个较大的实践活动外,还在正文或练习中提供了如下的实践活动。

1、到商店调查3种商品的价格,做好记录。与同学比一比同一种商品的价格。


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2、找一找生活中的小数,并与同伴说一说。

3、用纸剪除一个你喜欢的图形,通过平移或旋转绘制一幅图案。

4、设计旅游计划。

5、厨房铺地砖的选择方案。

6、制作七巧板。

7、调查小组同学的身高,并计算小组的平均身高。

8、在报刊上找出与平均数有关的信息,并与同伴说一说。

经历以上一系列观察、操作、制作、调查、推理等实践活动,在合作与交流的过程中,获得良好的情感体验;获得并积累更多的数学活动的初步体验,能够运用所学知识和方法解决简单问题;感受数学在日常生活中的作用。

单元教学计划

单元 教学内容 重难点 教学目标 课时

一 元、角、分与小数 1、小数的初步认识及大小比较。

2、小数的加减法。 1、理解小数的意义体会小数的特征,能认读写简单的小数。

2、学会比较简单小数的大小。

3、学会小数的简单加减计算。

4、会用小数表示日常一些物体,解决一些简单的问题。

5

二 对称,平移和旋转。 1、感知平移,旋转,轴对称现象。

2、认识轴对称图形。

3、能在方格纸上描绘出简单图形及平移后的图形。 1、感知平移,旋转,轴对称现象。

2、认识轴对称图形。

3、能在方格纸上描绘出简单图形及平移后的图形。

5

三 乘法 1、掌握两位数乘整十数,两位数乘两位数的法则并能准确计算。

2、能解决相关的简单的实际问题。 1、感知两位数乘两位数的计算与实际生活的联系。

2、探索两位数乘两位数的计算过程的计算方法,经历估算过程,解释算法过程。

3、能计算两位数乘两位数的乘法并解决一些简单的实际问题。

7

四 面积 1、认识面积与面积单位。

2、计算长方形正方形的面积。

3、解决相关的简单实际问题。 1、结合实例认识面积的含义,能运用自选的单位估计和测量图形的面积,体会统计一些面积单位的必要性。

2、体会并认识面积单位,会进行简单的面积单位换算。

3、探索并掌握长方形,正方形的面积公式,能解决一些简单的实际问题。

7

五 认识分数 1、分数的意义和认读写简单的分数。

2、比较简单分数的大小。

3、同分母分数的加减运算。 1、初步理解分数的意义能认读写简单的分数。

2、经历比较分数大小的过程能比较简单分数的大小。

3、会计算同分母分数的加减运算。

4、能运用分数表示一些事物,解决一些简单的实际问题,并进行交流。

7

六 统计与可能性 1、平均数的意义和求平均数。

2、能列出简单事件所有可能发生的结果。 1、了解平均数的意义,体会学习平均数的必要性,会求简单数据的平均数。

2、根据统计图表中的数据提出问题并交换想法。

3、能列出简单事件发生的结果,知道发生的可能性有大有小。

4

七 总复习 综合复习面积轴对称,平移 旋转以及小数乘法等知识。新课标第一网 学生在复习过程中回顾经历梳理及思考过程,加深对知识的理解。

12

 
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