教学过程：

一、第一题。

竖式计算往往比较枯燥，而且学生易出错，教师的要求要适当，而且应设法激发学生的学习兴趣。

二、第2题。

先让学生观察，找出原因，并改正。

三、第3独立完成。

四、第4题。]

引导学生正确理解情境，并尝试解答问题。

先让学生独立试做，然后进行交流，学生只要用自己的语言表达清楚即可。

五、第5题。

让学生独立试做，集体订正。

六、第6题。

只要学生能够列出算式，说明自己的想法即可。

七、第7题。

让学生观察图，理解题意，引导学生说一说图的含义，然后估计小黄可能有多高。在此基础上，师引导学生提出其他的问题，如：小花比小英高多少？

八、第8让学生看懂图意再做题。

老师鼓励学生尝试寻找两组算式之间的关系。

九、第9题。

这是一道貌岸然开放题，学生可以有不同的买法。但总价不能超过20无。培养学生的估算意识。

十、第10题。

先让学生看懂题意，学生可有不同的方法。

十一、第11题。

学生可以计算出结果再进行比较，也可以运用估算的方法进行比较。

十二、火星探险。

先对学生讲清，游戏的规则，帮助扫除语言的障碍。可以组织小组活动，开展这一游戏。