教学目标： 

1、会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。

2、体会数位的意义。

3、能对100以内的数进行估计，发展估计意识。

教学重点：理解数位  写数

教学难点：

十位和百位的意义

教学准备：

计数器一个    计数图印制（每生四幅）   小棒每生100根（生用） 

 每生10个牛皮筋     黄豆2斤

教学程序：

一、创设情境。

1、让学生说说收集到的生活中的数

2、猜一猜，谁最准

一人抓一把余人猜，数一数，大家写数。相互轮流玩。

 数豆子，写数

讨论写法。小棒两捆加6根，看图选数（206、26、62），说说为什么。

3、报数写数。看数摆小棒。加深对数位的理解，概括数位的意义。

4、用计数器表示数。游戏哑谜。一生看数（34）用动作表示，另一生猜一猜中引用计数器。

5、用小手表示或在计数器图上画一画。

6、说说你对这个数的理解。汇报交流。

7、学数位。强调从右往左数，第一位是（   ），第二位（   ），第三位是（    ）。

最大的两位数是（   ），最小的两位数是（   ），最大的一位数是（   ），最小的一位数是（   ），最小的三位数是（   ）。

练习：

填空：

1、从（   ）向（   ）数，第（   ）位是个位，第（   ）位是百位，第（   ）位是十位。

2、28表示有（   ）个十，（   ）个一；35表示有（   ）个一，（   ）个十。

3、7个十和2个一组成（   ）；4个一和6个十组成（   ）。

4、最小的三位数是（   ）。最小的两位数是（   ）。最小的一位数是（   ）。

最大的两位数是（   ）。最大的一位数是（   ）。

看图写数，看数画珠。