教学内容：完成第21页的第3题―――第22页的第7题

教学目的：通过练习，对于前面学过的知识进行巩固，培养学生能用所学的知识解决生活中的实际问题

教学过程：

一、听算。

14－5　　16－9　　　13－4　　　　12－8　　　

11－6　　15－7　　　12－5　　　　16－8

　　　　（集体订正）

评讲：说一说：16－8＝？你是怎样想的？

（对于全对的同学给予鼓励）

二、基本练习。

1、看谁算得又对又快　（第21页第3题）

  对于做得又对又快的同学在全班给予鼓励

（集体订正）

2、找朋友　　　（第22页第5题）

　将第5题制成卡片，然后再将卡片发给学生，让他们找朋友（或者请8个同学分成两组进行找朋友的比赛，看看哪个组的同学找得又对又快）

3、比较大小　　（第22页第6题）

学生独立完成，然后集体订正，并说一说你是怎样想的？

三、用数学。

1、电脑出示第22页第4题的图，让学生认真观察。

问：你从图中看到了什么？

你能提出什么数学问题？

如何列式？为什么用这种方法进行计算？等于几？你是怎样想的？　（同桌互说，然后指名说，最后集体评价）

2、电脑出示第22页第7题的图

问：你从图中看到了什么？

你能提出什么数学问题？还能提出不同的问题吗？

如何列式？为什么用这种方法进行计算？

等于几？你是怎样想的？　（同桌互说，然后指名说，最后集体评价）

板书：9＋4=13　　　4＋9=13　　

　13-9=4　　   13-4=9

四、总结：