教学目标：

  通过复习进一步提高学生解答实际问题的能力，提高学生的分析能力。

教学重、难点：

    提高学生解答实际问题的能力，提高学生的分析能力。

教学资源：

    口算卡片、情境图

教学过程：

一、复习

1、老师出示口算卡片，学生直接报得数。

2、谈话导入：我们今天再来上一堂复习课。

二、综合练习

1、第7题

    出示第7题的图，仔细观察，把说的话和提的问题连起来读。

从图上你读懂了什么？应该怎样计算，为什么这样算？

2、第8题

    出示第8题的图，观察，把说的话和提的问题连起来读。

从图上你读懂了什么？应该怎样计算，为什么这样算？

（指名说说）

3、第9题：（出示情境图）

   （1）先说题意：（一（1）班浇了20棵花，还剩15棵没有浇，一（1）班一共浇了多少棵花？）（一（2）班一共有27棵花，还有3棵没有浇，一（2）班已经浇了多少棵花？）

   （2）学生独立列式计算，后集体交流：你是怎么想的，为什么这两个问题的算法不同？

4、第10题：

从图和表格我们可以知道些什么？

指名学生说一说。

题目要我们求什么？对这样的问题应该怎样解答？

5、第11题：

    出示第11题的图，把说的话和提的问题连起来读。

从图上你读懂了什么？问题的意思也就是什么？怎么解决？

6、第12题：

   （1）出示第12题，提问:这道题告诉我们什么？（桌子40张，椅子4把，有48人来开会。）

  提问：求什么？有几个问题？是哪几个问题？（再搬几张桌子？再搬几把椅子？）

   （2）学生列式计算后集体交流，并说说你是怎样想的？

5、第13题

   （1）出示第13题：图中告诉我们什么？

  提问：根据这三个条件，你能提出什么问题？

   （2）分小组讨论，然后全班交流。（老师把提出的问题写在黑板上，学生一起解答。）

三、布置课堂作业

（编制者  蒋凤娟）

教学后记：