教学目标：

    1、进一步巩固两位数加、减两位数的笔算。

    2、对求两个数相差多少的强化联系，使学生在练习中进一步掌握这类实际问题的解决方法。

教学重点、难点：

    对于“还要做几件上衣才能和裤子配套？”这类问题的解决方法。

教学资源：

挂图、口算卡片

教学过程：

一、复习口算

59+20     18+70     62+4     36+2

    37-6       76-50     57-4      66-20

学生开火车口答。

揭示课题：练习九

二、练习

1、第1题：

用竖式计算：

44         26         74        57

     +32        +53        -24        -51 

学生独立计算，指名板演。

全班交流，改正。

说说用竖式计算，有哪些要注意的地方。

2、第3题：

出示插图：从图上读懂了什么？

问题是什么？用什么方法计算？为什么？

学生在小组中说一说，然后由代表说。

3、第4题：

出示插图：从图上读懂了什么？

问题是什么？用什么方法计算？为什么？

学生在小组中说一说，然后由代表说。

4、第5题：

出示插图：从图上读懂了什么？

问题是什么？（指名说说）

追问：问题的意思也就是什么？

用什么方法计算？为什么？

学生再在小组中说一说。

5、第6题：

    30+18        56-40        47-20

    65-3         20+63        5+24

    学生独立计算后全班交流。

6、第7题：

出示情境图：从图上知道了什么？

问题是哪些？第一个问题用什么方法计算？为什么？

第二个问题用什么方法来计算？为什么？

7、第8题：

出示情景图：从图上知道了什么？

问题是什么？用什么方法计算？

学生解问题。

8、第9题：

出示情境图：从图上知道了什么？

问题有哪些？第一个问题用什么方法计算？第二个问题用什么方法计算？为什么？

你还能提出什么问题？（学生说一说）

9、第10题：

出示一组算式：99-18=81

                  99-27=72

                  99-36=63

观察这些算式：发现了什么？

你还能写出几道这样的算式吗？

三、布置作业

第2题：用竖式计算：

35+23     52+30     64+3      7+42

48-11      74-20     85-35     29-26

（编制者  蒋凤娟）

教学后记：