教学目的：

1、复习加、减法的含义，和10以内的加法计算；

2、整理10以内的加法表和减法表，并在表中寻找一些规律；

3、通过一图四式复习相应的加、减法算式之间的联系。

教学课时：1课时

教学准备：小黑板、卡片、挂图。

教学过程：

一、明确复习的内容和要求（板书课题）

二、复习10以内的加、减法

1、做第1题。通过实际问题的解决，帮助学生进一步认识加减法的含义，体会数学的意义和作用。

2、做第2题（出示加法表）通过小动物搬砖搭房组织学生对学过的加法算式进行有序的整理。

提问：横着看，你发现了什么规律？

表里的算式是怎样排列的？（每行1、2、3、4……都是加上相同的数？

提问：竖着看，表里的算式是怎样排列的？（同一行里每道题得数都是相同的）

提问：斜着看，你发现了什么规律？

3、做第3题

可以组织模拟送信的游戏，仿照前面整理10以内加法表的方法，对学过的减法算式进行有序的整理，引导学生发现排列规律。

4、做第4题

注意交流列式的想法，对照着看这一组算式，体会相互之间的联系。注意让学生根据一道算式，说出其余相应的3道算式。

三、总结

四、作业

3+4       4+6      7 – 3       10 – 2  

3 +5      2+7      9 – 4      6 – 2