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教案
第1册教案
青岛版第1册教案
妈妈的酗手---分类与比较 教案教学设计(青岛版一年级上册)
主题 主备人 刘鹏
单元
目标 1、通过观察、操作,能按指定标准对物品进行分类,并会比较物体的多少、大小、轻重、高矮、长短、宽窄、粗细、厚薄等。
2、在分一分、比一比的活动中,形成观察、分析、比较能力。
3、经历分类、比较的过程,感受数学与生活的密切联系,初步形成分类整理物品的习惯。
单元
重点 在活动中让学生能按指定标准对物品进行分类、比较。体验数学与生活的关系。
单元
难点 培养学生观察、分析、比较的能力。
单
元
内
容
分
析
及
课
时
安
排
一、单元分析:
1、知识衔接:分类与比较是重要的数学思想。学生在第一单元已经学习了比较数的大小,具备了初步的比较意识,为本单元学习比较轻重、高矮、长短、宽窄、粗细、厚薄等打下了基础。
2、主要内容:按指定标准和自定标准对物体进行分类;比较物体多少、大小、轻重、高矮、长短、宽窄、粗细、厚薄等。
3、教材编写特点:选取学生熟悉的家庭生活场景为基本素材,通过帮妈妈整理衣服和存放衣服的活动,启发学生借助已有的生活经验,在动手实践与合作交流中学习分类与比较,把数学知识与生活实际联系起来。 本单元的2个信息窗,信息窗一是学习分类知识;信息窗二是学习比较的有关知识。本单元实践活动是对前面学习的一个总结,
本单元建议课时数:4课时
备注
第 二 单元单元备课
主备人单位 罗村镇聂村小学 主备人 袁鹏 刘正军
备课年级 一年级 备课单元 第二单元
课 题 第一课时 分类
学习目标 1、结合实际生活感受分类的意义及必要性,通过动手操作初步学会分类的方法。
2、经历具体分类活动的过程,初步体验分类结果在同一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
3、在操作中提高初步的观察、比较能力
重点难点 通过观察、操作,能按指定标准或自定标准对物体进行分类
课 型 新授 教具 多种作业本,教学挂图
教学环节及内容 教法学法及时间
一、活动一
教师出示一摞各种各样的本子,提问:“本子这么乱怎么办?你来帮帮我吧!”
教师小结:“我们刚才就是进行了分类整理。”
二、活动二
教学例题
教师引导:分类在我们生活中的用处可大了,你看,妈妈正需要你帮忙呢!(出示图片)
教师小结:“你们想到各种方法帮助妈妈,你能用几种方法进行分类?
(1)把爸爸、妈妈和小明的衣服分开,
(2)按上衣和下衣分开,
(3)按颜色不同分
引导学生分析,体会分类标准不一致,分的结果就不一样
三、活动三
1、教师引导:妈妈很辛苦,我还可以帮妈妈做点什么呢?
师:你可真是个懂事的孩子,想到要帮妈妈做这些家务。谁愿意帮她一起整理?看,生活中处处都能用到数学知识,其实,分类的知识不仅仅在这些方面有用,还有许多用处呢!
学生以小组为单位讨论将本子分类。
学生分好类,进行汇报。(5分钟)
学生分组讨论,怎样帮助妈妈整理衣服。教师巡视、指导学生活动。
学生自由发表见解。(8分钟)
学生自由发言。
(7分钟)
教师总结
教学环节及内容 教法学法及时间
四、自主练习
1、哪些是水果类?哪些是蔬菜类?圈起来。
2、分一分,说一说
3、想一想,可以怎样分?
师:你还发现了什么?
五、总结
1、今天我们学习了什么数学知识?
2、你能说一说生活中还有哪些时候能够用到分类的知识吗?
(10分钟)
教师出示图画,学生独立完成。学生回答,集体订正
教师出示第二幅图,学生讨论完成。
指生说一说,小组分类的方法,并说明理由。
教师出示图,学生独立完成。
小组代表介绍分法。
)
(5分钟
作
业
布
置
帮助家人分类整理物品,并和家人说说自己分类的方法,请家人给你评价。
板
书
设
计 第二单元 妈妈的小帮手
----------分类
教后小记
备课组长审阅签字及时间_______________ ____月____日
主备人单位 罗村镇道口小学 主备人 王明海 刘美凤
备课年级 一年级 备课单元 第二单元
课 题 比较
学习目标 1、通过观察、操作,能比较物体的大小、多少、长短、轻重、高矮、胖瘦、粗细、厚薄等。
2、在比一比的活动过程中,形成初步的比较能力。
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3、培养学生初步的推理能力。
重点难点 如果A长B短,会描述A比B长,B比A短
课 型 新授 教具 绳子 苹果 桃子
教学环节及内容 教法学法及时间
一、课前准备与导入
《三只小猪吃西瓜》
猪妈妈把一个西瓜分成了大小相等的6块,猪老大说,我最大,我来分,我吃三块,猪老二吃两块,剩下的都给猪老三,猪老三平时不喜欢动脑筋,以为哥哥偏向他,把剩下的都给了他,还高兴得合不拢嘴呢。
小朋友,你知道到底猪老三占便宜了吗?
谁吃的最多?谁吃的最少?
猪老大比猪老三吃的( )(多、少)
猪老三比猪老二吃的( )(多、少)
你还能提出出什么问题?
出示课题:比较
二、教学过程
1、教学例题:课件出示立体图片
【1】举例:
妈妈、爸爸、小明的衣服谁的最长?谁的最短?
妈妈的衣服比小明的( ),比爸爸的衣服( )
你还可以怎样描述这些衣服之间的关系?
【2】在这幅图中有哪些物品之间还可以进行比较?
你能提出哪些问题?
小主持人讲故事2分
小组讨论 2分
小组四人上台交流
5分
学生小组讨论2分
小组交流
教师给予指导3分
小组讨论
交流
教师指导给予补充7分
教学环节及内容 教法学法及时间
2、巩固练习
①拿出事先准备好的绳子、苹果、桃子,小组内进行比较,另外也可以利用身边的东西进行比较,看哪个小组能说出更多的
有关比较的例子
解决问题:
②自主练习第一题,学生独立思考完成
依次解决2、3、4、5题
三、课堂小结:
今天我们学习了什么数学知识?今后同学们在生活中多进行观察,找找生活中还存在哪些事物能进行比较。
四、作业布置
小组讨论
上台展示交流
教师指导 补充6分
完成后让学生说说自己是怎样做的
可以小组讨论
小组推选代表回答问题6分
学生回答
2分
作
业
布
置
举三个自己家里的事物进行比较的例子
板
书
设
计 比较
妈妈的衣服比小明的(长) 比爸爸的衣服(短)
教后小记
备课组长审阅签字及时间_______________ ____月____日
主备人单位 罗村镇实验小学 主备人 刘爱香 王丽萍
备课年级 一年级 备课单元 第二单元
课 题 综合练习课——我学会了吗
学习目标 1、结合情境图,能按指定标准或自定标准对物品进行分类,会比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄。2、在教师引导下学会与同伴交流,形成合作意识,感受数学与日常生活的密切联系,体验学习数学的乐趣。
重点难点 重点:能对事物进行分类、比较。
难点:培养学生养成整理归纳知识的习惯
课 型 练习 教具 投影
教学环节及内容 教法学法及时间
一、创设情境:同学们,开动小脑筋想一想,这一单元主要学习了什么内容?
师:同学们学会的知识可真不少! 想不想做一些问题考考自己 ?
二、课堂练习
活动一:
1游乐园:出示27页情境图,说说图上有什么,小男孩在干什么?
2、师:老师知道同学们最爱动脑思考了,在这
副图里还藏着许多知识,你还会比什么呢?
3、全班汇报交流,可能会说出以下几种情况
①比较树的高矮粗细;
②比较鹿和熊的轻重
③比较鸭子和鹅的多少
④比较房子与山的远近…
然后让学生把课本第2题完成。
活动二:1、分一分 红苹果 绿桃子 绿萝卜
绿苹果 红萝卜 红桃子
全班交流,学生可能有多种分法:
2、下面的两行点子同样多吗?
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
一、3分钟
学生回答。
引入下一环节。
二、25分钟
学生讨论:大树为什么受不了啦?
分析:引出轻重的比较,教师实时进行保护环境的教育。
学生小组活动交流,
教师巡视指导。
让学生充分发表自己的看法,
教师及时给予评价
学生独立做题,集体订正。
投影出示
学生独立分类,同位说一说是怎样想的?(1)按水果、蔬菜分成两类(2)按颜色分成两类
(3)按树上、地下分成两类
学生观察后,回答问题,说明比较的理由。
教学环节及内容 教法学法及时间
3、整理书包:
师:课前老师看了看同学们的书包,发现很多同学书包里面乱糟糟的,下面咱们就用学到的分类知识来动手整理自己的书包,好吗?
三、课堂整理:
1、师:我们学的分类与比较的知识在生活中到处都能用到, 说说你在什么时候用过这些知识?
2、对学生的汇报进行评价,可以引导学生之间进行评价。
四、布置作业:
你能用我们学的知识继续帮爸爸妈妈干一
些事情吗?下一节课再来交流。
生整理书包,师参与学生的整理活动,然后让学生说说自己是怎样整理的。
三、5分钟让学生充分讨论、交流
如:整理书包时,摆积木时,整理
玩具时……
四、2分钟
作
业
布
置
用所学的知识继续帮爸爸妈妈干一些事情。
板
书
设
计 综合练习课——我学会了吗?
分类:指定标准、自定标准
比较:多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄。
教后小记
备课组长审阅签字及时间_______________ ____月____日
主备人单位 罗村镇中心小学 主备人 刘红苹
备课年级 一年级 备课单元 第二单元
课 题 实践活动——找找周围的数
学习目标 1、让学生经历寻找周围数的过程,体会找数的方法,获得一些初步的数学活动经验。2、进一步理解10以内数的意义和序数。同时接受相关的安全知识教育,提高防范意识。
重点难点 重点:在活动中培养学生发现、寻找数学信息的能力。
难点:教师对活动方法的指导。
课 型 实践活动 教具 师:课件 生:搜集数字信息的图片等
教学环节及内容 教法学法及时间
一、课前小广播:
1、你知道我们前面认识了哪些数字吗?
2、你能从小到大把它们排列起来吗?
展开余文
二、活动过程 师:同学们前面我们学习了0到10的数的认识,知道数字是我们的好朋友,这节课我们就来寻找它们。
(一)活动一:自我介绍 师:你能用含有数字的语言介绍一下自己吗?谁愿意试一试?
(二)活动二:寻找身边的数字
请你观察一下在这间教室中或你的身边,你能找到有哪些数字信息吗?
(三)活动三:学生课前搜集资料汇报交流
师:同学们,你愿意课前搜集资料展示给大家看?
(四)活动四:展示教师搜集资料
师:同学们搜集了这么多资料,说明大家非常 小主持人完成 3分
师板书0到10
师(板书课题)
学生自由发言 5分
(提示:年龄、班级、家里的人口数等)
学生观察
教师引导
(提示:课桌、门、窗等)
6分
及时表扬和鼓励
学生展示 10分
(可以提示:分类展示)
随机选择合适图片粘贴于黑板上,备用。
5分
教学环节及内容 教法学法及时间
用心地来观察生活,真好!老师也搜集了一些数字资料,大家想不想看看?
1、电话中的数字:110、119、等
2、马路上的数字:罗千路23号、有数字的红绿灯、31路公交车等
3、家庭用品上的数字:温度计等。
(五)活动五:作品中的数学
师:你知道吗?同学们展示的作品里面也有许多数学知识呢!(1)一共有几幅作品?
(2)从右边数第2幅作品是什么?
(3)从左边数它是第几幅?从右边数呢?它的前面有几副?后面有几幅?
三、活动总结:交流收获
通过这节课的成果交流,你有哪些收获? 师先提示,后让学生交流
课件演示:
教师点拨,渗透安全教育
师生交流完成 5分
(指定一幅作品)
师生交流完成 1分
总结:生活中处处有数学
作
业
布
置
继续搜集有关数字的信息
板
书
设
计 实践活动-----找找周围的数
0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
( 图片张贴区)
生活中处处有数学
教后小记
备课组长审阅签字及时间_______________ ____月____日
主题 谁的手儿巧—认识图形 主备人 张俊秀 陈乃坤
单元
目标 1、通过实物和模型直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形,知道这些形体的名称,并能辨认和区别这些形体。
2、在拼、摆、摸等探索活动中,培养初步的观察、比较、抽象能力,发展初步的空间观念。
3、在观察、操作活动中,感受立体图形与生活的密切联系,能对身边与立体图形有关的事物产生兴趣。
单元
重点 1、加强学生动手操作的拼搭活动,让学生在亲身体验的过程中直观认识几何形体。
2、正确的辨认与区分长方体、正方体、圆柱、球。
单元
难点
培养学生初步的观察和比较能力
单
元
内
容
分
析
及
课
时
安
排
一、教材分析: 本单元是“空间与图形”领域的起始单元。小学生在入学前就开始接触各种形状的物体,逐步将他们已有的感性经验进行抽象,这对学生形成初步的观察能力和空间观念非常重要。在低年级,加强对各种形体的直观感知,积累大量感性认识将对今后学习几何知识打下良好的基础。
本单元内容是通过实物和模型让学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球。
本单元教材编写的主要特点是,强调让学生动手操作,在生动活泼、主动参与的具体活动中,获得直接感受。
本单元安排了一个信息窗。以真实的照片呈现了学生利用生活中常见的长方体、正方体积木、纸盒,塑料球,饮料桶等实物进行有趣的拼搭活动的情境。通过小朋友对话的方式提出了“我用了哪几种形状的物体?”的问题,引入学生对正方体、长方体、圆柱和球的认识。在认识过程中,先把一个小朋友摆 “火车”用的物品进行分类,然后初步抽象出标准的几何形体让学生认识,在学生有了初步表象的情况下,让学生知道这些形状分别是长方体、正方体、圆柱体和球,使学生能直观地分清这几种形体,初步记住它们的样子。自主练习中,通过“连一连”、“涂一涂”、“圈一圈”等动手活动的练习,进一步让学生以体验的方式巩固所学知识。
二、本单元建议课时数:2课时
备注
第 四 单元单元备课
主备人单位 罗村镇河东小学 主备人 陈永远 王爱芳
备课年级 一年级 备课单元 第四单元
课 题 谁的手儿巧------认识图形
学习目标 1、通过动手操作活动,让学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定感性认识,知道这些几何体的名称,并能识别。
2、体会面与体的联系与区别。 培养学生观察思维能力和协作精神。
3.渗透“事物之间有着相互联系”的辩证唯物主义观点
重点难点 重点:是引导学生按物体的形状进行分类,
再从物体的形状抽象出立体图形。
课 型 新授 教具 师:多媒体课件、
学生:收集各种立体图形实物
教学环节及内容 教法学法及时间
1、猜一猜,导入课题。
今天老师给同学们带来许多礼物。猜一猜,到底有什么呢?把袋子里的礼物倒出来看一看,谁愿意大声回报一下,你收到了那些礼物?这节课我们就来研究它们,想一想,你要怎样来研究这些物体?(板书课题:认识图形)
2、拼一拼,打一打。
现在就请大家合作拼一拼,搭一搭一个小组共同完成一样作品,看看你能发现什么问题。
生1:球在往上搭的时候搭不稳,总是滚动。
生2:易拉罐横过来搭也不稳,会滚,竖着放就很稳。
生3:方方的盒子不容易滚动。
3、分一分,起个名。
每个小组桌上都放着这么多东西,我们来给他们分分类,想怎么分就怎么分,比比哪个小组分的又快又清楚。
生:我们把纸盒,肥皂盒,磁带盒放在一起,因为它们是长方的,把粉笔盒、魔方放在一起,因为它们是正方形的;把茶叶罐,易拉罐、小皮球放在一起,因为它们容易滚。
用猜礼物的活动引入,并板书课题
(3分)
(学生小组操作,然后汇报拼搭出的形状)
(10分)
10分
组织学生再动手体验
(学生小组活动,老师指导,然后汇报交流)
教学环节及内容 教法学法及时间
除了像这样分成3类外,还有其他分法吗?
4.看一看,摸一摸.
我们知道了每种形状的名称,现在来感受一下每种形状的不同.
现在,老师有几个问题请教大家,准备好了没有?
(1) 在这4种形状的物体中,哪种物体滚得最快?它们滚的方向一样吗?
(2)4种物体中,哪两种物体有点像?谁能想个办法把它们分清楚?
5.玩一玩,谈一谈.
下面我们玩个游戏,名字叫:摸了再说.老师把一个物体塞在你手里,你闭眼不看,然后马上说出物体的形状.
. 放手让学生起名
(6分)小组成员每人拿一种形状的物体,通过看、摸、滚。在小组内说一说它是什么样的.
学生小组活动,然后汇报交流.
学生自由选择形状来讲.
(6分)通过游戏的形式在众多物体中识别出这4类物体,加深对它们的认识,让全体学生都参与到活动中来,同时发展了学生的空间观念.并说一说自己的收获.
作
业
布
置
请同学找一找家里哪些物体的形状是长方体,正方体,圆柱,球呢?
板
书
设
计 认识图形
长方体 正方体 圆柱 球
教后小记
备课组长审阅签字及时间_______________ ____月____日
主备人单位 罗村镇九中 主备人 张云永 张瑛
备课年级 一年级 备课单元 第四单元
课 题 认识图形---练习(教材第66页——67页)
学习目标 1、通过观察实物,直观认识长方体、正方体、圆柱体、秋提灯立体图形,知道这些事物的名称,并能辨认和区别这些形体。
2、在拼、摆、摸等探索活动中,培养初步的观察、比较、抽象思维能力,能用数学眼光观察周围事物,并对与图形有关的事物产生兴趣。
重点难点 1、认识各种立体图形,会辨认和区别。
2、空间观念的初步发展
课 型 练习 教具 投影
教学环节及内容 教法学法及时间
一、第一题:连一连。
1、学生独立做,说说想法。
2、联系生活实际举出一些例子。
二、第三题:摸球游戏。
(见教材66页)
三、第四题:找规律的题目。
(见教材66页)
四、第五题:圈一圈。分类练习。
1、让学生观察第一组为什么圈出“白菜”。
2、按照这一提示把下面三组圈出来。
3、交流汇报各自的想法。重视对第三、四组物品的分类练习。 教师先讲明题目要求,引领学生说
出自己的想法,并联系生活中的例子。5分钟
每组学生多玩几次,加深对形体特征的认识。
展开余文
5分钟
先让学生找出规律,再利用学具动手摆一摆、说一说。
.6分钟
教师先讲明题目要求,引领学生完成第一组练习。学生自由完成后面的三组联系,最后订正答案。
6分钟
教学环节及内容 教法学法及时间
五、第六题:摆一摆,数一数。
1、 先让学生照形状想一想,再用学具摆一摆,也可以摆出其他形状。
2、学生想像着数出方块的个数,交流各自的数法。
六、我学会了吗?
1、学生分类数出各种形体的个数,填写简单统计表
2、集体订正,学生评议。
3、教师相机指导。
培养学生的空间意识。
7分钟
教师带领学生回顾本堂课的知识,并对知识进行整理。学生对自己掌握的知识进行评议。教师了解学生的掌握情况。
6分钟
作
业
布
置
学生以生活中的实例为题提出问题,练习用本课知识进行解答。
板
书
设
计 认识图形(练习)
连一连 摸球游戏 圈一圈 摆一摆,数一数
教后小记
备课组长审阅签字及时间_______________ ____月____日
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