教学内容

复习（二）（教材第101－102页第6－10题）

课时

第二课时

教学目标

1、通过复习使学生熟练掌握数10以内各数的加减法，能口算简单的加减法，体会进位制的概念。

2、以多种练习形式使学生有兴趣地参与加减法计算练习，提高计算的技能，重视学生的思考、分析、交流能力。

3、结合本班情况有针对地组织复习，培养学生的数感。

教学重点

10以内各数的加减及进位加法。

教学难点

进位加法中十进制的体会。

教学具准备

口算卡片、教学挂图、小黑板等。

教学过程

一、复习梳理知识

1、请同学们拿出算珠和小棒，两个同学一组，会议演算一下10以内各数的加法和减法。

2、你们算一算9+6=？你是怎样想的？

3、我们是怎样学习加减法的？（是利用数的分与合的规律）

所以我们做减法的时候，首先要想到减数与哪一个数合起来后是被减数，那这个数就是所求的数。

二、进行练习

1、每两个人一组，从众多的数字卡片抽出一张卡片，由一个同学持着，另一个同学找出两张卡片，使两张卡片上的数字合起来与这张卡片上的数相等，并根据这三张卡片写出4个算式。例如抽的是：3、5、2三张卡片，怎么写算式？

2、继续做游戏，写算式，看谁算得快写得快。并交流抽卡片的方法。

3、再做一个游戏，由我出一张卡，另外的同学出一张卡片，其他同学思考这两个数的和是多少。

4、出示第7题，限时间完成，口算下列各题看谁算得又快又准：

将自己的答案与同桌对照，讨论一下对错。

5、第8题。

（1）课件出示第8题图。

（2）观察思考，用什么方法计算，你是怎样想的。

（3）汇报交流。

第一幅图：要求一共有多少条丝瓜，用加法计算，3＋6＝9。

第二幅图：要求篮子里有多少个萝卜，用减法计算，10－2＝8。

6、第9题。

课件出示图后，学生独立思考列式计算，再汇报交流想法。

7、第10题。

（1）课件出示图，让学生说说是怎样理解的。

（2）学生填写书上表格。

（3）汇报交流，说说你是怎样列式算出来的？

三、总结评价

通过这节课的复习，你有什么收获？