第八单元：加法和减法

教学内容

复习（二）（教材第73页第7－11题）

课时

第二十课时

教学目标

1、复习巩固10以内的加减法，熟练正确地计算10以内的加减法及连加、连减、加减混合题目。

2、通过观察发现规律，培养学生的分析推理能力。

3、培养学生认真仔细的良好的学习习惯。

教学重点

熟练正确地计算10以内的加减法及连加、连减、加减混合题目。

教学难点

同上。

教学具准备

口算卡片。

教学环节

一、复习

1、口算。（口算卡片）

  选其中的一道说说计算顺序。

2、说说括号里面填写几。

5+（  ）=10      （  ）+2=7

    7+（  ）=10      4+（  ）=9

9+（  ）=9       2+（  ）=5

3、一图四式。

◆◆◆     ◆◆◆◆◆

（1）请学生说出四道算式说给旁边的小朋友听。

（2）请学生幻灯片示范，其他学生当裁判。

（3）进行订正。

二、进行练习

1、教师出示减法表，让学生进行观察。

（1）横着看，在排列上有什么规律。教师指其中的一横排。

如：2－1  3－1  4－1  5－1  6－1  7－1  8－1  9－1 这一排。

①    读一读，你能发现什么吗？          

②    自由读，小组交流。

③    谁能说一说，你发现了什么？（有的学生说：“我发现了第1个数是按照从小到大的顺序排列的。”、而有的学生会说；“我发现第2个数都是1。”，“我发现它们的得数是按照从小到大排列的。”，“得数都比第1个数小1。”

④    表扬积极思考勇于发现的小朋友。

教师再指其中的一竖排，让学生再次探索规律。

小结：在探索中我们发现：几减1的减法得数都比第一个数小1，几减2的减法得数都比第一个数小2，几减3的减法得数都比第一个数小3，运用这个规律，小朋友在算题目的时候就会更快了。

（2）竖着看，在排列上有什么规律。教师指其中的一竖排。

如：10－9  10－8  10－7  10－6  10－5 10－4  10－3  10－2  10－1这一排。

①    读一读，你能发现什么吗？          

②    自由读，小组交流。

③    谁能说一说，你发现了什么？（有的学生说：“我发现了第2个数是按照从大到小的顺序排列的。”、而有的学生会说；“我发现第1个数都是10。”、“我发现它们的得数是按照从小到大的顺序排列的。”。

④    表扬积极思考勇于发现的小朋友。

⑤    教师再指其中的一横排，让学生再次探索规律。

小结：在探索中我们发现：在竖排中，第1个数是相同的，第2个数都是按照从大到小的顺序排列的。得数都是按照从小到大的顺序排列的。运用这个规律，小朋友在算题目的时候就会更快了。

2、练习其他题目。

（1）完成第6题。

①    首先让学生说说图意：这道题目是让我们做什么？举其中的一个例子。 

②    找学生幻灯片示范，其他学生在书上填写。

③    集体订正。

3、完成第7、9题。

三、总结评价

通过这节课的练习，你有什么收获？