教学内容

复习（一）（教材第71－72页第1－6题）

课时

第十九课时

教学目标

1、复习巩固10以内的加减法，熟练正确地计算10以内的加减法及连加、连减、加减混合题目。

2、通过观察发现规律，培养学生的分析推理能力。

3、培养学生认真仔细的良好的学习习惯。

教学重点

熟练正确地计算10以内的加减法及连加、连减、加减混合题目。

教学难点

熟练正确地计算10以内的加减法及连加、连减、加减混合题目。

教学具准备

口算卡片。

教学环节

一、复习

1、口算。

  选其中的一道如4－3＋5说说计算顺序。

2、说说括号里面填写几。

8＋（   ）=10

（  ）+2=7

5+（   ）=8

7+（   ）=9

3、一图四式。

◆◆◆◆     ◆◆◆◆◆◆

（1）请学生说出四道算式说给旁边的小朋友听。

（2）请学生幻灯片示范，其他学生当裁判。

（3）进行订正。

二、进行练习

1、教师出示加法表，让学生进行观察。

（1）横着看，在排列上有什么规律。教师指其中的一横排。

如：1＋1  1＋2  1＋3  1＋4  1＋5

 1＋6  1＋7  1＋8  1＋9 这一排。

①    读一读，你能发现什么吗？          

②    自由读，小组交流。

③    谁能说一说，你发现了什么？（有的学生说：“我发现了第2个数是按照从小到大的顺序排列的。”、而有的学生会说；“我发现第1个数都是1。”，“我发现它们的得数是按照从小到大排列的。”，“得数都比第2个数大1。”

④    表扬积极思考勇于发现的小朋友。

⑤    教师再指其中的一竖排，让学生再次探索规律。

⑥    小结：在探索中我们发现：1加几的加法得数都比第二个数大1，2加几的加法得数都比第2个数大2，3加几的加法得数都比第2个数大3，运用这个规律，

朋友在算题目的时候就会更快了。

（2）竖着看，在排列上有什么规律。教师指其中的一竖排。

如：9＋1  8＋2  7＋3  6＋4  5＋5

4＋6  3＋7  2＋8  1＋9 这一排。

①    读一读，你能发现什么吗？          

②    自由读，小组交流。

③    谁能说一说，你发现了什么？（有的学生说：“我发现了第1个数是按照从大到小的顺序排列的。”、而有的学生会说；“我发现第2个数都是按照从小到大的顺序排列的。”、“我发现它们的得数是10。”。

④    表扬积极思考勇于发现的小朋友。

⑤    教师再指其中的一横排，让学生再次探索规律。

小结：在探索中我们发现：在竖排中，第1个数是按照从大到小的顺序排列的，第2个数都是按照从小到大的顺序排列的。得数都是一样的。运用这个规律，小朋友在算题目的时候就会更快了。

2、练习其他题目。

（1）完成第1题。

①    首先让学生说说图意，图中告诉了我们什么，问我们什么？

②    要想知道一共有几条金鱼，应该用什么方法计算？为什么？

③    让学生在书上直接填写。

④    集体订正。

3、完成第4、5、6题。

三、总结评价

通过这节课的练习，你有什么收获？