教学内容

求未知加数（教材第62页例题，完成第63页“想想做做”）

课时

第十三课时

教学目标

1、让学生认识求未知加数的算式，探索并掌握求未知加数的方法，初步体会加减

法之间的联系。

2、让学生积累把一个数凑成10的经验，为将来学习进位加作准备。

3、发展学生的数学理解能力和发散思维能力，继续培养独立思考、与人交流的学习习惯。

教学重点

掌握求未知加数的不同方法。

教学难点

正确求出未知加数。

教学环节

一、复习导入

1、口算：口算卡片练习。

2、今天数学课，智慧爷爷来到了我们的课堂，他带来了一个盒子。

二、教学新课

1、教学例题。

（1）媒体出示装了苹果的盒子图。

  问：图中盒子里如果装满苹果，可以装几个？已经装了几个？还差几个？

（2）教师进行说明：同学们，盒子里可以装10个苹果，我们已经装了8个，还有几个没有装的。（教师边说边板书：8+（　　）＝10）

（3）如果不是我们已经算出来了，我们就不知道还有几个没有装，所以我们把没有装的，也就是不知道的这个数用括号括起来，表示不知道的意思。

（4）这个算式就读做：8加几等于10。

（5）通过图我们知道了还有2个没有装，也就是8加2等于10。（教师在黑板上填写。）如果没有图，你该怎么想8加几等于10呢？小组讨论。

（6）让学生小组讨论，然后发表意见。

（7）学生说的只要有道理就可以了，教师可以引导学生根据分成回答。

（8）思考：6+（  ）=10，小朋友可以怎么想？发表意见，只要说的有道理的都要进行表扬。

2、延伸。

（1）教师把数字卡片贴在黑板上，再在黑板上写上   

（2）找学生到黑板上将数字卡片铁到相应的位置，其他学生在书上填写。

（3）集体订正。

三、组织练习

1、完成第1题。

（1）看书上题目，明确要求：先画满10个图形，再填空。

（2）学生独立在书上画图形填空。

（3）指名说出每一行画了几个图形，（　　）里填了什么数。

2、完成第2题。

（1）谈话：信鸽在天上飞呀飞，迷失了方向，智慧爷爷要让小朋友帮个忙，用自己的办法帮信鸽把信送到邮局。

（2）学生用铅笔引路，在书上进行连线。

（3）汇报交流，说说这样连的理由。

3、完成第4题。

（1）谈话：同学们助人为乐的精神感动了信鸽，它们把这件事告诉了小白兔。瞧，小白兔正在拨萝卜呢。（课件出示图和题目）

（2）学生独立在书上方框里填数。

（3）汇报交流。

（4）提问：观察这一组算式，你发现了什么？

四、总结全课

1、小结：这节课学习了什么内容？你学到了什么本领？你对哪些内容很感兴趣？你还有什么不明白的地方？

2、作业：完成第3题。