课题 教时                   （41）

学习目标 1、通过折纸、剪拼等活动进一步认识平面图形。

2、能对简单的图形进行分解和组合。

3、发展初步的空间观念和动手操作能力。

4、培养学生创新意识及审美情怀。

学习

重点 拼折图形。

               过    程    与    方    法 

教  师  活  动

一、导入。

师：同学们，上节课大家通过折叠，剪拼出了好多有趣的图案。这节课我们要继续动手做一做，看谁表现更出色。大家对自己有信心吗？

二、完成“练一练”

1、第1题。

（1）出示王冠图

（2）欣赏。

师：你觉得这幅拼图像什么？

师：请大家仔细观察一下，它是由哪些图形组成的？

（3）拼一拼，剪一剪

师：你们也想折出这样的一顶王冠吗？请将附页中图3剪下来，试着动手拼一拼。

（4）交流、展示。

师：拼好了吗？刚才xx同学拼得特别快，物品们来看看他拼得好不好。

（5）发挥创造力拼图。

师：你还能利用这几个图形拼出更有趣的图形吗？

2、第2题

师：同学们都很富有想象力，下面老师想知道这节课你们的计算能力是不是也一样好吗？

3、第3题

（1）导入激趣。

师：同学们，你们折过纸飞机吗？

师：我知道咱们班有很多心灵手巧的同学，不过我现在想让大家按照我们数学书上的折叠方法，动手折出一个纸飞机，你能办得到吗？

（3）交流。

（4）用自己的方法折纸飞机。

师：老师刚才注意到，有的同学迫不及待地想把自己折纸飞机的不同方法介绍给大家呢，现在欢迎这些同学来介绍自己的方法。

5、第4题。

6、师：你能用一张长方形的纸，这出一个正方形吗？

三、课时小结：肯定、表扬学生的表现，用鼓励的语言以提高学习自信心。

四、布置作业

选用课时作业优化设计。

学 生 活 动

 

生：有。

生：我觉得它像一顶王冠。

生：有三角形和长方形。

学生动手剪、拼。

学生可以独立拼图，也可以小组合作。

学生独立口算。

同桌互相检查，集体反馈、订正。

学生动手折。

请学生说说刚才是怎么折的。

学生动手折，交流、展示。

提出要求后，鼓励学生自己动手试一试

板书设计

     

教学反思