教学课题 课时进度 1课时 课型特点

教学目标

1、从活动中体会加法交换律，培养学生数感

2、使学生能从不同的角度去观察、思考问题，能看图列出两个不同的加法算式

3、能熟练计算5以内的加法

4、利用各种游戏激发学生学习数学的兴趣

教学重点

理解两个数相加，交换加数位置，得数不变

教学难点

让学生能够从不同的角度去观察和思考问题

教学（具）准备

教学过程

教学步骤 学生活动 教师活动及重点关注 设计意图

  一，复习引入

二、探索新知

三、课堂练习



做了

1、我买了2件衣服，妹妹买了1件衣服，我们一共买了几件衣服

1+2=5

2、树上原来有2只小鸟，又飞来了2只，一共有多少只小鸟

2+2=4

3、我家有3多花，妈妈又买回来2朵，一共有多少多花

3+2=5

有小孩，有车

书中有一个小女孩和一个小男孩，小女孩这边停了3辆车，小男孩这边停了2辆车

一共有多少辆车？

小组交流，讨论，小组代表汇报本小组的学习成果

小女孩这边停了3辆车，小男孩这边停了2辆车，一共停了几辆车？

3+2=5

2+3=5

一个同学先看的前面2辆车，再看的后面3辆车

另外一个同学先看的后面3辆车，再看的前面2辆车，所以列出的式子不同

1、两个算式中相加的数相同，得数相同

2、两个加数的位置不同

3、两个算式加数的位置调换了，但得数不同

左边有1多花，右边有2多花，一共有多少多花？

加法

1+2=3

拔萝卜

孩子们上节课老师布置的作业你们做了吗？

那我找几个同学起来说一说，在你的生活中，你都发现了哪些加法问题

注：对于孩子们所提出的有关生活中的各种问题都应该给与鼓励

孩子们真会观察，都说的非常的好，在我们的生活中有许多可以用加法来计算的事例，可见学好加法是多门的重要，那今天我们就一起来学习

5以内的加法（板书课题）

请同学们打开教材，翻到24页，看着书上这幅图，看一看你观察到了些什么？

你能说的更具体一些吗？

孩子们真棒，观察的非常仔细

那你们想提出什么问题呢？

小组合作讨论

注：在此过程中，老师要进行巡视，可以对个别小组进行必要的指导

指导学生用完整的语言进行表述，先提出问题，在提出解决的方案和最后的结果

有不同的意见吗？

问什么同样一幅图，同学们列出的式子不一样呢？

同学们真棒，也就是说从不同的角度看问题，我们可能会列出不同的式子

但是不管你是先看的前面还是先看的后面，车的总数是不变的，停车场一共有5辆车



同学们，你们仔细的比较以下3+2=5和2+3=5这两个式子有什么相同的地方和不同的地方呢？

小组讨论

请同学们看着摆一摆

根据第一幅图，你能提出什么问题？用完整的话进行叙述

用什么方法计算？

请同学们自己列出式子

接着看第二幅图，按照刚刚的方法来做

看着试一试

图中的小兔子们在干什么呀？

检查作业，导入新课，创设良好的学习氛围

训练孩子看图获取信息的能力和问题意识

培养学生的团队精神

让学生经历观察、计算、对比的过程，初步体会加法交换律



根据具体情境提出问题，培养学生的问题意识及语言表达能力

四、课堂小结

一共有几只兔子？

一共有几个萝卜？

引导学生总结本课

那你们能提出什么问题吗？

自己列出式子，请同学起来回答

按照上面的要求做第二幅图

在老师的引导下，从加法交换律、带0的加法计算等方面对本节课进行总结

通过总结，加深对本堂课知识的理解

作业设计：

板书设计：                     5以内的加法

                       3+2=5     2+3=5

                          3+2=2+3

备注：