第一课时

动物乐园

教学目标

1.学会数10以内的物体个数.

2.通过多少、大小的比较，体验一些具体的比较方法.

3.认识符号：“‹” “›” “=”并理解其含义，能够用符号和语言来描述百以内数的大小。

4.体验与人合作、交流的快乐，初步形成合作参与意识，尊重与欣赏他人的意识。

5.培养形成对学习的兴趣，初步养成会听、会说的良好习惯。

教学重难点

1、让学生获得比较多、少的体验。

2、让学生用自己语言来表达比较方法和结果。

教具准备

带田字格的小黑板   图片   三角形

教学过程

一 学前准备：

1.请一名学生从1数到10

2.老师出示卡片，4个“△”，7个“○”，10个“□”，请学生分别数一数这些图形个数

二  探究活动

1.创设情景、导入新课

师：一年一度动物大聚会在今天举行了，你们看，动物们都来到了动物乐园.（出示主题图）

师：到动物乐园参加聚会的都有谁？它们各有几只？

生：小鸟2只，小熊有4只，小鹿也有4只，小白兔有5只、小猴3只

师：小朋友们说的真好，那我们就一起去动物乐园参观一下吧！

 2、认识符号“‹” “›” “=”

师：小朋友们从图中能看到什么，想到什么？

生1：小白兔有5只，最多；小鸟有2只，最少；小熊和小鹿各有4只，一样多……

生2：小熊有4只，小鹿也有4只，小熊和小鹿一样多.

师：说的真好！小朋友们真聪明！那你们知道怎样用数字数数吗？

（板书：4=4  读作：四等于四）

  师：同学们还能说出几等于几的例子吗？

生：5＝5 、6＝6……

师：从图中你能看出来谁比谁多吗？

生1：小猴比小鸟多. 

生2：小兔比小鹿多

……

师：小兔是5只，小鹿是4只，小兔比小鹿多，那就是

5比4多，也就是5大于4，用大于号表示（板书5›4）.听明白了吗？www.xkb1.com

生：明白了.

师：哪位小朋友还能说出几大于几的例子？

生1：5›2

生2：5›3

生3：5›1

生4：……

师：刚才，我们说了，小白兔5只比小鹿4只多，也就是说5 ›4，那反过来就是小鹿4只比小白兔5只少，也就是说4‹5，读作：四小于五

3.小结：一个数如果和比自己小的数比较，它就是大数；如果和比自己大的数比，则它是小数；和自己比，就是同样多了（要比较大小，最少有两个数才行）。

三   课堂作业新设计

1、寻找身体上的数

2、数周围的实物

3、猜一猜，想一想，说一说，验一验

(1)、手里最多能拿几支粉笔？

（2）、盘里最多能放几个苹果？    

（3）、笔筒里最多能放几支笔？

4.教材第13，14页.

四   板书设计xkb1.com

                   动物乐园

‹   大于号         5›4      4=4

›    小于号         4‹5      5=5

        =    等于号                   6=6

五   课堂小结

我们了解了“比较”，知道了要想比较数的大小，最少有2个数，而且了解来“‹” “›” “=”的用法。相信小朋友们今后一定可以更好地表达身边的事物.