课题

教学内容：总复习1-6题

教学目标

1、经历复习过程，体验复习方法，感受复习的必要性。

2、能熟练地认、读、写20以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

教学重点：数的组成

教学难点：顺序的表述

教学时数

一课时

教具准备

教学过

一、回顾引入

回顾：我们已经学了哪些数学知识？

1、看目录相互说说；

2、全班交流；

3、教师概括。

二、沟通整理

（一）数数、基数、序数

以一个小组为例，进行以下活动：

1、数出全组人数：（1）按座次顺数，倒数。（2）全组人数无序地站在一起，再数。

2、他（她）的座位是第几？还可以是第几？

（二）数的大小比较：数序

1、根据一列数（13567）完成：

（1）说出3的相邻数，并按顺序填在这列数中，这两个数与3还可以是什么关系？

（2）什么数可以放在“1”的前面？它表示什么？

（3）把这列数接着数到20。

2、根据0-20这列数，请学生提出一些有关的数学问题，让同学回答。

（三）数的组成（16）

用小棒表示：

（1）一根一根地数

（2）拿出一捆和一根

（3）在计数器上表示：为什么这样表示？

三、综合练习

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