课题

教学内容：83页例3～例4，84页课堂活动第4题，85页～87页4～9题

教学目标

1、进一步探索9加几的计算方法；

2、通过自制9加几的卡片，初步感悟有规律的排列；

3、进一步巩固交换加数的位置，和不便的规律。

教学重难点

计算方法（主要是凑十法）

教学准备

小棒、卡片

一、谈话引入

小朋友们下课都喜欢做游戏，看，图上的小朋友玩的多开心啊！

二新授

1、教学例3

出示例3图

学生口述图的意思

怎样列算式？7+9

想：7+9怎样计算？

小组交流后全班汇报

你觉得那种方法好？为什么？

指名说说自己的计算过程。

完成书上的算一算：

4＋9＝9＋9＝8＋9＝

2、教学例4

指导理解题意：

图上的小朋友在数蚂蚁，洞里有9只，洞外有6只，你能帮他算一算一共有多少只吗？

学生自己独立列式计算，

指名汇报。

三、课堂练习

1、84页第4题。

把自制的口算卡片有规律的排列起来，指名展示自己的排列情况。

计算出卡片上的题，观察每一组算式，你发现了什么？

师板书两组算式及结果，引导观察

得出：交换加数的位置，和不变

2、练习十3、4、5、7、8、9题。

（1）、第3题

指导看图，学生独立填空。

集体讲评。

（2）、第4题

学生填空，集体讲评。

四、课堂作业

练习十第6题。

板书设计

9加几

例3、7＋9＝16例4、一共有多少只蚂蚁？

9＋6＝15（只）