课题

教学内容：教学目标

.３..计

教学重难点

教学准备

一.谈话引入

１.小朋友们和爸爸妈妈一起买过菜吗？你们看见有什么蔬菜？

２.刺猬的妈妈在春天里种下了南瓜，现在是收获的季节，刺猬兄弟帮妈妈摘南瓜，出示例２图，学生根据图的意思说．

３.要求还剩多少个？怎样列算式　　９－２－３＝

４.减了多少次？板书：连减

５.学生自主探索９－２－３的计算

（１）独立计算

（２）同桌交流

（３）全班交流

二.课堂活动

１.　４３页第２题

２.　４３页第４题

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课题

10以内数的认识和加减法（二）

教学内容：第４４页加减混合运算课堂活动第11课时

教学目标

１.通过情景图理解加减混合的意义．２.体会加减混合的计算方法．.

教学重难点

加减混合的计算方法．

教学准备

１０根小棒

一.自主探索，学习新知．

１.有６只白天鹅在湖边，又飞来了几只？谁能提出一个数学问题？

２.根据提出的问题列出算式：６＋３＝

３.演示飞走２只的场面，说说发生了什么变化，怎样表示？（再减去２只），从几里面减去２？

４.补充算式：６＋３－２＝

５.观察这道题与连加连减有什么不同？（板书：加减混合）

６.照图说说６＋３－２所表示的意义．７

７.讨论：该怎样计算？

先算６＋３再算９－２＝７

二.小结加减混合的计算方法．

三.课堂活动

１.用圆片摆，按题目要求，先摆３个，再摆２个，一共是几个？再从５个里拿走４个，还剩下几个？根据题意在书上列出算式，说说算式的含义．

２.用小棒摆，根据题意在书上列出算式，说说算式的含义．

四.布置作业：练习五第５，７题做独立做在书上．

.

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题

10以内数的认识和加减法（二）

教学内容：第４5——47页练习五第12课时

教学目标

１进行连加连减加减混合的计算练习．提高计算能力.2能正确地根据图意列出算式。.

教学重难点

计算方法

教学准备

１０根小棒

一.完成练习五。

1.第1、2题：出示题目，读题，说一说，填一填。讨论完成左题。`独立完成右题，然后交流，说一说是怎么想的，怎么算的。

2.第4题：理解题意，计算出竖行，横行的3个数相加的和，独立完成，集体进行交流。

3.第6题：教师进行言语激趣。我们今天扮演这两只猴子来进行比赛，看谁跑的快，进行计算，反馈答题情况。

4.第8题：读题，说题意，填算式。

5.第9题：（1）完成左题，讨论怎样计算这道题，得出结果是10.

（2）完成右题，先理解题意，说一说自己的想法，在进行计算。

6.思考题：理解题意，小组交流，讨论在列出算式。

二.布置作业：第3题。

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课题

10以内数的认识和加减法（二）

教学内容：第４８－４９页整理与复习１－５题　　第１３课时

教学目标

１－１０的大小顺序，区别基数和序数，一图四式，正确比较多少

教学重难点

基数和序数的区别，看图列出算式．

教学准备

１０根小棒

一.完成第１题：

复习１０以内数的顺序，使学生能按规律填数．说一说怎么填，并明确三.四两组都是按从小到大的顺序，每次递增２来排列的．

二.完成第２题：

区别第五和数字５，先读题，理解题意，学生动手涂一涂，圈一圈．在说一说．

三.完成第３题：

比较物品数量，数字大小．（１）读题：比多少．（２）数一数，填空．在交流．

四.完成第４题：

看图列式，学生独立填空，然后交流，看谁填的又对又快，在说一说为什么这样填．

五.完成第５题：

整理和复习加减法，填一填，议一议，（１）提出要求：把空白的地方填出来．（２）交流所填的算式．（３）回答书上的问题．.

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课题

10以内数的认识和加减法（二）

教学内容：第５０－５１页整理与复习６－１２题　　第１４课时

教学目标

１０以内的加减法的整理方法，１０以内的加减法．

教学重难点

观察发现规律

教学准备

１０根小棒

.一.激发整理的欲望：

我们已经学习了１０以内的加减法，说一说你知道的加减法有哪些？教师板书：（看了这些算式，你知道了什么？）教师整理１０以内的加减法．

二.经历整理的过程：

（１）给黑板上的算式分类．

（２）整理加法表：观察：横看，你发现了什么？竖看，你发现了什么？讨论交流．（横看：得数分别是１.２.３.―――，竖看：几＋１　　几＋２―――１＋９　９＋１只是交换了位置，）于是我们把４５个加法算式分成两部分，左边２５道，右边２０道，我们只要记住左边２５道就行了．

（３）整理减法表：思考：：横看，你发现了什么？竖看，你发现了什么？讨论交流．（横看：２－几　―――１０－几，竖看：几－１　―――　　几－９）于是把减法算式表也分成了两部分．

三.练习：５０页６－１２题４在书上．

四.思考题：

（１）引导学生读题，观察题意．

（２）讨论怎样使两队人数相等．

（３）交流．只要说的对就行．

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课题

综合与实践认识周围的数

教学内容：课本第52－53页

教学目标

一、通过学生参加实践活动，加深学生对10以内数的认识进一步巩固10以内数的加减法，充分感受数学与日常生活的联系。

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二、让学生在实践生活中感受数学。

在解决问题的过程中初步学会与人合作。

教学重难点

在实践中提出数学问题并解决数学问题

教学准备

挂图

教学过

（1）创设情景导入

1.同学们，前一段时间我们学了10以内数的有关知识，今天，我们来找一找我们周围的数。（板书课题）

2.出示挂图

3.在我们生活中，也有许许多多的数，我们一起去找找，好吗？

请同学们打开书52页，我们一起去找。

二、新授

（一）看跳绳图

1.这些同学在干什么？

2.排在第一的小男孩说，我后面有6个同学，一共有几个同学？你能算出来吗？

3.当中一个小女孩问：我排第几？同学们帮他数一数吧。

4.你是怎么数的？

（二）看跑步图

1.看到这幅图，你想到哪些知识？你找到了哪些有关的数？（小组讨论）

2.让每一个小组选一个代表说说，并比比哪个小组找到的数多。

（三）看跳圈图

1.小英和小东共套了多少个？

2.你会列式吗？

（四）看学习小组图

1.学习小组一共有多少本书？

2.你是怎么算的？

3.谁还能提出其它的数学问题？

（五）看教学楼图

1.你想到了什么问题？你会解答吗？在小组内交流

三、应用拓展，交流总结

我们生活中还有很多的数，你们能说说吗？

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课题

分一分

教学内容：课本第54－55页

教学目标

1、通过实际操作感悟分类的方法

2、感悟在生活中的应用养成良好的生活习惯

教学重难点

1、通过实际操作感悟分类的方法

2、在生活中的应用

教学准备

教学过

创设情景，引人课题

同学们，小猴搬家了。我们一起去看看。你觉得怎样啊？我们能为他做点什么吗？（出示课题）

实践操作，自主探索

1.想一想，在组内说说，你准备怎样帮助小猴整理房间？

小组实践：在图上帮助小猴整理房间。

小组汇报

小组活动拿出6个三角形，5个圆。

讨论怎样分图形

派代表说怎样分？为什么这样分？

5.每个小组把所有的铅笔放在一起，分一分。说说你的方法

课堂活动

第55页1题

2.小朋友的书包是怎样整理的？

学生整理自己的书包

学生说方法

同桌交流

课堂练习

练习6第1－6题

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