17、地震中的父与子

课型：自学跟踪+合作展示     设计人：     使用人：      一审：     二审：   年级：五年级   班级：     组名：         小主人：      编号：

学习目标：

1、我能认识本课的生字词。

    2、我能积累文中关于人物外貌、语言描写的好词佳句。

    3、我能充满感情的朗读课文，能说出课文讲了一件什么事。

4、我能领悟作者抓住人物语言、外貌、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。

学习重点：体会父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。

学习的小主人要做以下事情哟！ 老师与你们同行 我们的目标 我们同进步

 知识链接：

                

                                                                                        

                                                                                   





     1、正确大声的朗读课文。

     2、自学生字词，利用工具书理解课文中的生词。

 3、想一想课文讲了一件什么事？

 4、勾画出文中描写父亲和儿子外貌、语言、动作的句子并大声朗读。

 5、从文中哪些地方可以看出父爱的伟大。仔细品读相关段落。

【自主、合作、探究】：☆☆

  1、交流生字词自学情况，组内听写生字词。

                                                                                               

2 、说说课文讲了一件什么事？

                                                                                              

                                                                                              

3、分角色朗读父亲及儿子的对话，与大家交流自己的感受。

【合作、交流、展示】：☆☆☆

   1、文中细致的描写了父亲和儿子的语言、外貌、动作，勾画出来，并谈谈你的感受和体会。

   2、你认为这是一个怎样的父亲，我们来评一评。

                                                                                                 

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   3、课文结尾为什么说：“这是一对了不起的父与子？”“不论发生什么，我总会跟你在一起！”在文中反复出现，这样写有什么好处？

                                                                                                

   4、阿曼达在废墟下会想些什么？说些什么？请把你想到的写下来。

                                                                                                

                                                                                                

   5、编排课本剧。

【我来闯关】：

   1、填空

      洛（    ）矶    瓦（   ）    废（   ）

     （     ）抖     （    ）炸    (    )乱

   2、解释词语：

昔日                                         废墟                                    

疾步                                         绝望                                   

瓦砾                                         破烂不堪                                            

我会走到你们的身边听一听哦！

你要是遇到问题，我可以随时到你身边帮助你呀！ 









































请组长先组织组员将所有题目讨论好，再根据抽签的内容进行展示！

自我检测的时刻到了，每一人做对得一分，每组共六分。

我能在组长的带领下大声地朗读课文。

我得到了（   ）☆

（

自我评价：☆       

1、我展示了（               ）

2、我点评了（               ）

3、我帮助同学（               ）

4、我学会新知识（               ）    

我来评一评老师：

非常棒     棒

（    ） （     ）

       加油

   （  ）