小学数学教学资源网 手机版
类目:首页教学设计教学案例
阅读:325  
标签:教学案例 第7册教学案例 苏教版第7册教学案例
混合运算 教学案例(苏教国标版四年级上册)
 教学目标:

1、初步理解综合算式的含义,掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序。

2、能够通过运算顺序进行对混合运算进行运算,并解决一些简单的实际问题。

3、经历对比、推理总结混合运算的特点,培养学生交流合作意识,提高学习数学的兴趣并形成一定的学习技能。

教学重点:掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序,并进行正确的计算;

教学难点:通过技能的生成解决实际问题;

教学过程:                                     

一、复习:

1、导语:同学们,在小学阶段计算能力对数学学习非常重要!看,老师带来两组算式。

(想一想:算式中有那些运算?先算什么?再算什么?)【电脑演示】

第一组:5+7-3  10-5+2 

学生回答后。小结:看来这两个算式中只有加减法,我们是从左往右依次计算。  电脑出示:左→ 右过渡,睁大你们的小眼睛,来看看这第二组算式该怎样算呢?

第二组:12÷4×5    2×3×5

出示,学生回答后。小结:看来这两个算式中只有乘除法,我们也是从左往右依次计算。

2、总结:看来同学们对这种类型的计算掌握得真不错!在一个算式中如果只有加减法,或只有乘除法时,我们就从左往右依次计算。

过渡:我们再来看这样一组算式。

3、出示:5+3×2     5×4 -15   

师问:这两个算式中还能从左往右依次计算呢?(生答)

师结:看来同学们有截然不同的两种意见!今天我们就来研究这种类型的混合运算。板书,揭题:混合运算

二、新授

1、师语言描述:小军和小晴星期天到文具店购买文具。期中小军买了两样东西(电脑出示:笔记本的单价和书包的单价)下面就请小朋友来帮他算一算:

出示问题:小军买3本笔记本和1个书包,一共用去多少钱?【齐读】

你们能用自己的方法算出来吗?试试看,(生做,师巡视)

2、交流明理,明确顺序。

   (1)生说师板书:

A、分步3×5=15(元)  这一步算的是什么?(生答)你们同意吗?

15+20=35(元) 这一步算的是什么?师:回答的真不错!

    B、还可以怎样列式?生答师板书综合算式:3×5+20(这位小朋友真聪明把两个分步算式并成了一个综合算式)

师:同学们,大家一起来看,这里面既有乘法又有加法该怎么算呢?

生答师追问为什么这样算?生答。

师总结:先算乘是因为先要求出3个笔记本的价钱

3、书写格式指导。

师:同学们,这种算式我们采用递等式的方法进行计算。

板书:   3×5+20

       =15+20

           =35(元)

    边板演边说:从第2行开始等号写在算式的左面,把3×5的结果写下来,没有算的移下来;算完了吗?再写一个等号和上面对齐,算出结果。

   4、同学们再看老师这里的一个算式?板书:20+3×5 也能求出一共的价钱?生答师问:先算什么?为什么?先在等号后写下15,这样行吗?(不行)对不行,要把20先写下来。

 5、师:一起来看这两个算式,都是先算什么,再算什么? 

   6、小结:对,当算式中有乘法和加法运算的时候,不管乘在前还是乘在后,我们都是先算乘,再算加。(板书:先乘后加)

三、过渡:小军的同学小晴也买了一些文具?(出示问题,齐读)小晴买了7本笔记本,付了50元,应找回多少钱?

    1、你会用综合算式解决这个问题题吗?试试看(会,生列算式)

2、交流,板书。 在这个算式中先算什么?(画)为什么?(生算)一人板演。

3、小结:刚才是乘和加的混合运算,现在呢?乘法和减法先算什么呢?

板书:先乘后减

    4、总结:今天我们所学的混合运算有乘法加,也有乘减,都是要先算(乘法),再算(减法)。相机板书(乘加,乘减,先乘后加减)

四、回顾

师:现在我们再来看刚才的两题,能说出先算什么,再算什么吗?(生答)

         5+3×2    5×4 -15 

五、练习:

过渡:下面老师来考考大家,行不行?混合运算中只有加减法怎么算?只有乘除法呢?乘加呢?乘减呢?(生答)你们想不想来个闯关游戏?

1、看清算式,说运算顺序。

30+3×2=    25-5×2=   

30+3-2=     25÷5×2 =    看来第一关难不到聪明的你们!

2、改一改

3、算一算计算(练格式)【分组练习】

23×3+50   

16×6-9

38+4×15   

65-5×11

4、用一用  应用题(3个问题)星期天,老师到超市买了一些食品,(出示情境图)请你帮老师算一算?

(1)买3个面包和1盒饼干,应付多少元?

(2)买4袋巧克力,付出50元,应找回多少元?

付出的钱-4袋巧克力的钱=应找回的

 
标签:教学案例 第7册教学案例 苏教版第7册教学案例 混合运算
链接:浏览相关课件 备课参考
下载本资料word文档(内含配套教学用图)
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信
上一篇:统计与可能 教案教学设计(苏教国标版四年级第七册)
下一篇:认识平行 教学案例(苏教国标版四年级第七册)
小学数学教学资源网 教案分类查询
人教版| 新课标| 苏教版| 西师| 北师大| 青岛
1册| 2册| 3册| 4册| 5册| 6册| 7册| 8册| 9册| 10册| 11册| 12册
教案| 学案| 说课| 实录| 案例| 反思
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学

本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
联系手机:13958889955  电脑版