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西师版一年级数学上册教案认识物体 (西师版一年级上册)
 二单元  分类,认识物体

教学目标:1、经历根据色彩,形状,用途等物体进行简单的分类,初步形成有条理整理事物的习惯

2、能对简单的几何形体和图形分类

通过实物和模型辨认长方形,正方体,圆柱体和球等立体图形

借助 长方体,正方体,圆柱体,球等立体图形进行简单的拼图,体验学习数学的乐趣,培养学生的创新意识

教学时间:3课时

                 第1课时

]教学内容:54——57页。练习6

教学目的:1、通过实际操作感悟分类的方法

2、感悟在生活中的应用

养成良好的生活习惯

教学重难点:1、通过实际操作感悟分类的方法

2、在生活中的应用

教学过程:一、出示54页图

这幅图是什麽意思?

你准备怎麽办?

出示小猴整理后的房间,问:小猴整理得如何?

二、谈话引入

在生活中常常需要根据需要把一些东西分类,板书:分类

新授

那出6个三角形,5个圆,请你分一分,想怎样分?学生活动,动手分,同桌交流

全班交流,并扮演  :按颜色

按形状  既按颜色又按形状

每个小组把所有的铅笔放在一起,分一分

说说你的方法

二、课堂活动

53页1

小朋友的书包是怎样整理的?

学生整理自己的书包

学生说方法

同桌交流

三、课堂练习

56——57页1——6

课后记:

第2课时

教学内容:58页例1例2,59页——60页课堂活动1、2、3,练习七1、3

教学目的:1、通过实物和模型辨认和感知长方体,正方体,圆柱体和球

对简单的几何形体进行分类

养成良好的学习生活习惯

教学重难点:辨认长方体,正方体,圆柱体和球

教学过程:一、创设情景

请小朋友把课前准备的各种盒子拿出来,前面我们学习了分类,可以按颜色分,可以按形状分,……….今天,我们再来分一分,好吗?你可以自己分,也可以同桌,还可以小组分

二、探索

教学例1,认识长方体和正方体

出示教具

问:能将这些物体分成两堆吗?

学生上台分

讨论:他门是按什麽形状分的?

你知道他们是什麽形状?板书:长方体,正方体

老师画长方体和正方体图形

联系实际,巩固认识

你们带的里面有没有长方体,正方体?

生活中还有那些是长方体?正方体?

课堂活动1

学生先说每个图形的名称,在连线

学生观察长方体,正方体,看一看,摸一摸,问:你如何辨认他们?

回忆长方体,正方体的形状

教学例2

出示例2教具,学生分成两堆

讨论:他们按什麽分类的?

他们是什麽形状?板书:圆柱体,球

老师画圆柱体和球

联系实际,巩固认识

你们有圆柱体吗?有球吗?生活中还有哪些是圆柱体,球?

再观察圆柱体,求的形状,

小结

今天学习了什麽?三、课堂活动

练习七1、3

课后记

第3课时

教学内容:59页,例3,练习七2、4、5

教学目的:1、进一步认识长方体,正方体,圆柱体和求

利用这些物体搭积木

激发学生的学习兴趣

教学重难点:根据不同的形状,搭出不同的积木

教学过程:一、复习

出示长方体,正方体,求和圆柱体

学生辨认

分小组,把带来的物体分类

用橡皮泥做这些物体

二、教学例3

老师:我们手中有各种各样的物品,我们可以利用这些来塔各种物体

老师示范

分小组活动

全班展示

三、课堂活动

60页2

61页4

猜用几个小的正方体可以把一个大的正方体

小组交流

全班交流

课后记:

            三单元   11——20各数的认识

教学目的:  1、通过对单元主题图的观察和小棒数数等实践活动,让学生经历从日常生活中抽象出数的过程,丛中体会11——20各数在生活中的应用价值

认识计数单位十和一,初步知道十位和个位,知道11到20各数的组成

能认读写11——20各数,用11——20各数表示物体的个数和事物的顺序。

能用大一些,小一些,大得多,小的多等语言描述11——20个数。

能熟练口算20以内的不进位加法和不退位减法。

知道一个加法或减法有不同的计算方法,能于同伴合作进行计算方法的探索,在探索过程中获得数学学习的成功体验,从中产生主动学习数学的积极情感

教学时间:7课时

第1课时

教学内容:62——63页例1——例3,课堂活动1——3,练习八1

教学目标:1、通过实际操作认识11——20各数

2、认识感悟10个一是10

知道11——20各数的组成

会读11——20各数

理解个位,十位的意义

教学重难点:1、认识10个一是0

2、理解个位十位的意义

教学过程:一、出示图,你看到了什麽?

初步认识11-20

二、新授

学生那10根小棒,捆在一起,问:这捆小棒有多少跟?

10跟小棒叫做一个十

齐读:10个一是十,一个十就是10个一

教学例1

学生数12、13根小棒

捆小棒

怎样捆才能看出是多少根小棒呢?


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学生操作

写12

认识数位

出示计数器

1捆小棒是10根,就是一个十,在十位上拨一个珠子

这个珠子表示多少?

还有几跟没有捆?怎样在计数器上表示?学生操作

个位的2表示什麽?合起来是多少?

读12

根据小棒写算是10+2=12

同理教13

教学例3

学生拿15、18根小棒,并捆一捆

在计数器上画

问:十位,个位上的珠子表示什麽?

写15、18

填算式

观察计数器图,你发现了什麽?小组讨论

老师:从右起,第一位是个位,第二位是十位,各位表示几个一,十位表示几个十

教学例3

学生拿1捆和一根小棒,问:有几个十和几个一?

一个十和一个一合起来是11,学生填算式

观察11,你发现了什麽?十位的1表示什麽。各位呢?

学生独立填16、17、19的算式

出示20根小棒

学生数,有多少根?有几个十?

在计数器上拨20,问:十位的2表示什麽/

写算式10+10=20

齐读11——20 的组成

三、课堂活动

66页1

67页2、3

练习八1

课后记

第2课时

教学内容:66页例4例5,练习八2——5、9、12

教学目的:1、进一步认识11——20各数

知道这些数的顺序和大小

正确书写11——20

进一步掌握11---20各数的组成

巩固数位顺序

教学重难点:1、知道这些数的顺序和大小

 2、实际应用

教学过程:一、复习

出示卡片11——20各数

看卡片说数的组成

一个十,6个一    9个一1个十     一个十    3个一1个十   14个一

二、新授

(一)、教学例4

出示放大的直尺图

看图读0——20

问:0表示什麽?

观察:你发现了什麽?

小组讨论

从左往右,依次多1

15 在14 的后面,在16 的前面

…………………………

(二)教学11——20各数的书写

描红

田字格写

三、课堂练习

练习八2——5、9

第3课时

教学内容:练习八6——13

教学目的:1、进一步巩固掌握11——20各数的组成

巩固掌握数位的意义

联系生活应用

增进学习的兴趣几情感体验

教学过程:一、基训

对口令,说数和数的组成

二、指导练习

69页7

看数画珠子,并且说个位,十位表示什麽

69页8

出示图

小猪家新修了一座房子,小熊也修了一座房子,他门请自己的好朋友来完,小猪的好朋友小于13,小熊的朋友大于15,你能帮他们找朋友吗?

学生练习

69页10(10 分钟)

70页11

看图,弄懂图的意思

70页12

学生独立完成

出示图

小动物门出去玩,他们排着队伍,你知道山羊排第几吗?

你还能提那些问题

房子里有几个动物

房子外面有几个动物

一共有几个动物

可后记:

第4课时

教学内容:71——72页例1——例3,72页——73页课堂活动1、2

教学目的:1、通过学生自主探索,感悟20以内的不进位加法和不退位减法计算方法的多样性

2、认识加减法各部分名称

正确计算

教学重难点:计算方法多样化

教学过程:一、复习

3+2    5-2     10+7                  10+9+

学生说计算方法

二、新授

教学例1

出示小棒图

看图写算式

认识各部分名称

我们每个人有自己的名字,加法算式也有自己的名字

板书:加数  加数   和

学生用小棒计算13+2 ,同桌交流,

把3喝合起来再加10

从13 接着往后数

………………………………..

教学例2

出示小棒图,学生说图的意思

列算式    15-2

认识减法各部分的名称

板书:被减数   减数   差

学生用小棒计算15-2,同桌交流

先算5-2,再算10+3

因为13+2=15,所以15-2=13

…………………………………

教学例3

学生蓝图写算式

小组交流计算方法

全班交流

三、课堂活动

72页1

口算卡片   

课后记:

第5课时

教学内容:73页——76页1——9

教学目的;1、进一步巩固算法

正确计算

教学过程:一、基本练习

73页1题

73页2

二、指导练习

74页3题

学生先填空,在观察,你发现了什麽?小组讨论

得出:不进位加,个位相加,十位不变

不退位减,个位相减,十位不变

74页4

找朋友游戏

老师准备算式和数字卡片

学生游戏

如:那到14的学生说,我的朋友在那里,拿10+4的小朋友就说,你的朋友在这里

全班齐读:10+4=14

游戏:过河

(1)6+4 +8  -7   +5   -4   +6

 (2)19-9   +7  -5   +6   -4  +3

76页7

76页8

76页9

先引导学生看图,明白图的意思

问:可以怎样租船?

小组讨论

课后记

                      第6课时

教学内容:77页整理和复习1——6

教学:目的:1|进一步巩固11——20各数的认识

能按一定的顺序数数

巩固个位,十位的意义

教学过程:一、引导学生看书,回忆本单元内容

二、复习

出示小棒,知道10个一是10

77页1

学生按顺序数数

一个一个数

两个两个数

五个五个数

77页2

出示图,学生独立完成

5、在圈子里填20以内的数

十位是1的数                           个位是0的数



    

78页5

78页6

学生填空,你发现了什麽?

课后记

                  第7课时

教学内容:79页7、8、9

教学目的:1、进一步巩固不进位加法和不进位减法的计算过程

2、正确计算

教学过程

对口另

11——20各数的组成

而、出示图

                            

(   )○ (  )=(  )

(  )○(  )=(   )

2、不进位加法和不退位减法怎样算嘴快?

79页7

出示卡片

如:一个十和4个一

学生答:一个十4个一组成14

10+4=14

4+10=14         14-4=10     14-10=4

79页9

学生拿1分,2分,5分币,小组合作,要1角2分,可以怎样拿?

可后记:

 
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