第15课时

教学内容：34页例1、2，35页课堂活动1——4

教学目的：1、初步学会一图四式

进一步理解加减法的之间的联系

正确计算8、9的加减法

进行安全教育

教学重难点：1、一图四式的方法

2、正确计算

教学过程：一、新授

教学例一

出示图，说说这些小朋友在干吗？游泳池由个字，认识吗？（浅水区）

老师：小朋友门小，开始游泳的时候在浅水区安全一些，你们游泳最好和父母一起，不能自己到河边去，那是安全的。

看动图意义，并说，根据自己说的意义写算式

板书5+3=8  3+5=8  8-5=3   8-3=5

说计算方法 

小结一图四式的方法

教学例2

分小组合作学习，拿9个圆分2堆，可以怎样分？

根据不同的分发，看书34页，填书

老师写9的加法减法算式

学生读

二、课堂活动

对口令

35页2

35页3，引导学生观察，认识“？”就是我们要求的问题，学生看图后说图的意义，在列算是

35页4

指导涂的方法

课后记

第16课时

教学内容：36页例1、2，37页课堂活动1、2、3

教学目的：1、进一步巩固一图四式

通过实践操作，掌握10以内的组成和分解

感悟凑10 

正确计算

教学重难点：1、通过操作发展学生思维

 2、正确计算

教学过程：一、操作感知

请小朋友拿10只小棒，分成2堆，有几种方法？

二、新授

教学例1

出示例1图

引导学生用3句化说图的意义

学生用小棒代替笔，摆一摆，说一说

写算式：3+7   7+3  10-7   10-3

看书例1右图怎样填，并说算式意义

全班交流

教学例2

出示图，学生看图，理解图的意义

摆一摆，学生用10个圆，分成2组

小组交流

全班交流

论：这样分有什麽好处？

划一划，写一写

独立完成，小组交流

9+1=10 1+9=10 10-9=1  10-1=9

………观察，你发现了什馍？

齐读

三、课堂活动

37页1

2、找朋友游戏

凑10 ，学生拿卡片，看和谁凑10

37页3

课后记

第17课时

教学内容：38——40页练习四

教学目的：1、巩固10以内的加减法

联系生活实际发展数学思维

养成良好习惯

教学过程：一、对10 的口令

二、练习指导

出示38页1的图

（1）（2）两图根据算式中给的一个数，在说意义

（30图有四种图意

图告诉了什麽？要求什麽？学生交流后列算式

全班说四图的图意和算式

39页2、4

定时计算

39页3

引导学生有顺序的数后再比较

40页5

学生独立完成

订正时问：5+（  —）=10   10-（  ）=4   （  ）-9=1

你是怎样想的？

出示40页6题图

老师引导学生看懂图的意思

老师示范，小组交流，再全班交流

课后记：

                   第18课时

教学内容：41页例1，课堂活动1、2，练习五1

教学目的：1、通过情景教学说明连枷的意义

2、通过操作感悟体会连枷的计算方法

培养思维多样性。

教学重难点：连枷的计算方法

教学过程：一、复习

〇 〇 〇  〇〇       学生看图说图的意思，并且写算式

○ ○     ○         把5 和3 合起来用什麽方法？着是几个数相加？

二、新授

出示情景图

学生口述图的意思，问：要求共有多少只？怎样列算式？

学生说，板书：2+3+4  4+2+3   

观察这些算式与复习的有什麽相同和不同

根据学生回答，得出连加

这里的连加是几个数相加？

学生探索连加的计算方法

全班交流

三、课堂活动

43页1题

引导学生摆小棒

用这种方法看算式画，再计算。

学生独立完成

四、课堂练习

45页1

课后记：

                   第19课时

教学内容：42页例2，43页课堂活动3，45页练习2、3、8

教学目的：1、通过情景图理解连减的意义

]2、通过操作感悟体会连减的计算.方法

培养思维连贯性

联系生活实际感悟连加，连减的重要性

教学重难点：1、连减的计算方法

2、在生活中的应用

教学过程

谈话引入

小朋友们和爸爸妈妈一起买过菜吗？你们看见有什麽蔬菜？

刺猬的妈妈在春天里种下了南瓜，现在是收获的季节，刺猬兄弟半妈妈在南瓜，出示例2图，学生根据图的意思说

要求 还剩多少个？怎样列算式？9-2-3

减了几次？板书：连减

学生自主探索9-2-3的计算方法

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独立计算

同周交流

全班交流

课堂活动

43页3

44页6

三 、练习

45页2

45页3，定时计算

47页8

课后记：

                第20课时

教学内容：42页例3，44页课堂活动4、5。46页——47页4、5、6、7、9

教学目的：1、通过情景图理解加减混和的意义

通过操作感悟体会加减混合的计算方法

正确计算

教学重难点：计算方法

教学过程：一、教学例3

出示图

学生口述图的意思

怎样列算式？

6-2+3              6+3-2

观察：算式中有几中计算方法？

这样有加法又有减法叫加减混合

你怎样计算？

同桌说后全班交流

观察运算顺序

得出加减混合要从左往右依次计算

课堂活动

44页4

44页5

练习

46页4，强调斜行

47页5

认识出口，入口

46页6定时计算

47页7

47页9，分组讨论

课后记：

第21课时

教学内容：48——49页整理和复习1——5

教学目的：1、进一步掌握1——10  的大小顺序，区别基数和序数

巩固比较方法，正确比较多少，会熟练应用〈，〉、=

熟练掌握一图四式

初步感知整理和复习的重要

教学重难点：1、基数和序数的区别

 2、看图写算式

教学过程：一、谈话引入

我们已经学完了一单元，这节课我们就来回忆复习一单元的内容。

带领学生回忆

小朋友认识了哪些数？你们会顺数和倒数吗？抽学生数后全班练习

48页1，填完后，引导学生观察每组数的规律

49页2，独立完成

49页3，独立完成

小朋友会比较大小，什麽时候用〈  ，〉、=呢？

完成48页4

二、练习

（   ）○（   ）=（  ）

△△△  △△ 

△△△  △△                  （   ）○ （   ）=（   ）

○○○○○○○                      （    ）○（    ）=（  ）

□□□□□□□□□               （  ）○（  ）○（  ）=（  ）

  ★★★      ★    ★★                      （   ）○  （  ）○（    ）=（  ）

★        ★     ★

课后记：

第22课时

教学内容：49页——51页6、7、8、9、10

教学目的：1、通过亲身经历，探索，感悟10以内的加减法的整理方法

2、观察发现加减法表的一些规律

熟练计算10以内的加减法

培养小组合作精神，

教学重难点：1、观察发现规律

2、初步学会整理方法

教学过程：一、激发整理的欲望

我们已经学习了0以内的加减法，谁来说说你辉酸10 以内的哪些加减法题？

学生说，老师板书

老师：看了这些算式，你想说什麽？

那我们今天就来整理10 以内的加减法。

二、经历整理的过程

给黑板上的算式分类

整理加法表

分小组合作完成，按一定的顺序排列

交流

学生填49页6

出示加法表

观察：横看，你发现了什麽？

  竖看，你发现了什麽？

除此以外，你还发现了什麽？

小组讨论，全班交流

横看：得数分别是1、2、3、………

竖看：几+1   几+2……………

1+9 9+1   等只是交换了位置

于是我们把45个加法算式分成两部分，是左边25道，右边20道，我们只要记住左边25道就可以了

整理减法表

50页学生填

思考：横看，你发现了什麽？ 

竖看，你发现了什麽？

你还发现、了什麽？

讨论后交流

横看：2-几   …………….10-几

竖看：几-1 ……………..几-9

于是把减法表也分成两部分

三、练习

50页7

51页9

51页8、10

课后记：

西师版一年级数学上册教案