课时目标：

⒈学会本课生字，理解由生字组成的新词。

⒉正确、流利、有感情地朗读课文。

⒊读懂课文内容，理清文章层次。

一、板书课题，引导质疑教者先板书“快手”，提问：什么叫“快手”?(做事敏捷的人) (比如有两个人电脑打字，甲一分钟打40个字，乙一分钟打80多个字，乙就是—快手)接着板书“刘”，指出这“刘”是一个人的姓。

⒈看到这个题目，你们会提出哪些问题呢?(估计学生会提出下列问题) 

⑴“快手刘”是干什么的快手?他干这个玩意儿的目的是什么? 

⑵他有没有当众表演?怎么表演的? 

⒉同学们提出的几个问题，课文已经给我们做了回答。现在，我们就带着这几个问题阅读课文。

⒊速读课文，读后组织讨论。

⑴“快手刘”是干什么的快手?(变戏法，“小碗扣球”的快手) 

⑵他干这个玩意儿的目的是什么?(让人买他的糖) 

二、初读指导

⒈学习生字词。

⑴“快手刘”是个什么样的人?他的戏法怎么个玩法?读课文中的原句回答。

结合学生回答，揭示下列生字词：撂地 卖糖 白瓷 简单 绢子 玻璃球 眨动

⑵“我”与“快手刘”有一次打赌，“我”输了，结果怎样? 结合学生回答，揭示下列生字词：臊 烫 棒 糖

⑶字音教学：着重读准“臊、瓷”。(平舌音) 字形教学：仁匕较买”和“卖”、“棒”和“捧”、“臊”和“澡”。理解词义．：撂()地。撂，放，搁。撂地，不种地。用动作及联系生活实际等方法理解其他词语。

⑷复习巩固生字词。指名读生字词，听写“玻璃、发烫、眨动、简单”等词。

⒉轻声读全文，思考并准备回答下列问题：

⑴课文中哪几个自然段写“快手刘”变戏法的情况的?(第2～10自然段) 

⑵课文可以分为几段?(首尾两个自然段各为一段，中间9个自然段为一段) 

⑶第二段又可以分为哪两个部分?分别写了什么主要内容?(第2自然段介绍“快手刘”玩“小碗扣球”的一般情况，第3-10自然段写有一次“我”与“快手刘”打赌的经过) 读后讨论并在书上做记号。

⑷默读全文，思考各段段落大意，讨论后小结。

①第一段：介绍“快手刘”是一位变戏法的人。

②第二段：写“快手刘”变戏法的情况。

③第三段：写“我”对“快手刘”的赞叹。指名分段朗读课文，要求做到正确、流利。读后评议。

三、作业

⒈课堂作业。

⑴用钢笔描红、临写。

⑵读一读，再抄写。简单晾奇滴溜溜惊讶不已眨动发烫禁不住神奇无比

⒉课后作业。朗读课文，体会文章的思想感情。