教学目标：

1、认识4个生字。

2、了解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教育。

3、有感情地朗读课文。

教学过程

一、导入新课

同学们：当我们沐浴着春光，坐在明亮的教室里尽情享受和平的时候，你们可曾想到，世界上还有地方笼罩着战争的阴影。（结合现实，学生之间交流收集的资料）是啊，利比亚的孩子还能安心学习吗？有多少人期待着和平！今天，我们就学习一首呼唤和平的诗。

出示课题，学生齐读课题。

二、初步感知，扫清障碍

1、学生自由读诗，解决生字，圈出生词。

2、指名学生读诗，正音。  

3、提出疑问，理解词语。

出示词语：

巡弋    不速之客   频频    蜥蜴    祈盼

4、齐读诗歌。

5、自由读诗，思考：每一节诗歌主要讲了什么?

三、研读感悟

1、师：谁来读一读第一节诗歌，并说一说主要讲了什么？

师：大海本来什么样子？现在什么样子？这是什么原因造成的？你有什么感受？

学生在对比中，体会战争带来的灾难。

2、同上，学习第二小节。

3、小组合作学习交流第三、四小节。

4、“这究竟是为什么？”四次反复，表达了作者什么感情?

（对战争的愤恨、不解、控诉）

5、学生有感情朗读诗歌。

6、仿写诗歌

出示：                的¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬                

      本来                                       

可是                              

                                        

这究竟是为什么？

7、展示作品，评价。

四、情感升华

战争给人类带来的灾难是深重的，孩子们失去家园，成了难民，由于食物短缺，孩子们营养不良。违禁武器所产生的辐射，使许多战后出生的儿童得了白血病或其他疾病。

1、面对战争带来的灾难，你有什么希望与祈盼? （停止战争、维护和平）

齐读第五小节诗歌。

2、我们希望他们有课桌、有教室，还应该有什么？（足球场、游乐园、温暖的家、阳光、鲜花、关爱、温暖……）

师：有和平，有爱，让世界充满爱。

3、播放歌曲《让世界充满爱》。

4、宣读《儿童和平条约》。

五、作业：我们能为和平做些什么？

板书设计：       16、和我们一样享受春天

控诉战争

呼唤和平