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触摸春天 教案教学设计(人教新课标四年级下册)
  《触摸春天》教学设计

教学目标:

1、读懂课文,理解文中出现的词语,正确读写“花繁叶茂、浓郁、流连、小径、流畅、悄然、一瞬间、飞翔、多姿多彩、清香袅袅”等词语,积累好词佳句。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、整体把握课文内容,在朗读中理解含义深刻的句子,在朗读中深化感受,引导学生揣摩其中蕴含的道理。

4、体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得热爱生活,珍惜生活。

教学重点难点:

1、教学重点

引导学生联系上下文边读边再现画面,想象情境,有感情地读好课文;

2、教学难点

重视读书方法的指导,让学生在朗读中感悟语言,体会情感,理解含义。

教学准备:

多媒体课件

课时安排:

两课时

第二课时

一、揭示课题,初读课文。

1、观看关于春天的图片,感知春天,说说看到了什么?

2、揭示课题。

3、浏览课文,想想安静是怎样触摸春天的。

二、复习字词,突破难点。

1、屏显:(生字词)

2、重点理解“花繁叶茂”,“流连”,“流畅”,“悄然”,“清香袅袅”等词语。能用再现画面的方法感受词的美,积累好词。

3、找出三个多音字:悄、划、曲。

三、初读课文,领悟情感。

1、把多音字带到句子中读一读。

2、生汇报,品析句子,抓住重点词体会情感,有感情地读。

3、探究品赏学生找到的句子。

出示:“安静的手指悄然合拢……安静的脸上充满了惊讶!”

自由读书,边读边想象:如果你是安静,你会有怎样的感受?

出示:此刻安静的心上,一定划过一条美丽的弧线!蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线,述说着飞翔的概念。

4、根据词语讲故事。

5、感受灵性,从哪些句子中可以看出安静身上具有灵性。

      ①、她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊.

      ②、她慢慢地伸出双手,在花香的引导下,极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。

      ③、安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!

6、体会小女孩抓住蝴蝶后的心情。(惊讶、兴奋、激动)

7、品味放飞蝴蝶后,安静“张望”,感悟安静用想象创造多姿多彩的春天和缤纷的世界。

四、整体回顾,揭示主题。

   1、站在一旁的作者被安静的举动深深打动着,所以他没有惊动安静,因为在这个清香袅袅的早晨,安静告诉他这样的道理。谁都有生活的权利,谁都可以为自己创造一个属于自己的缤纷世界。

2、观看视频(千手观音),感受残疾人的缤纷世界。再多举一些例说明。

3、说说身边人的缤纷世界,只要心中有爱,爱生活,爱自己,爱我们身边美好的一切,我们就能创造一个属于我们自己的缤纷世界。

板书设计

17、触摸春天

神奇的灵性  生活的权利  缤纷的世界 
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