《王二小》教学设计

铜冶镇南故邑小学 孙丽贤

教学目标

1.认识:王、助、哨”等14个生字,会写“王、从”等6个字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,并能理解内容;初步理解“把字句”和“被字句”的区别，会使用“一边…一边”说话。

3.在读中领悟小英雄的行为,表达出对小英雄的崇敬之情。学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神,培养学生从小树立热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情。

教学重点 

1.自主识字、写字。

2.有感情地朗读课文,交流感受;体会二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神。

课时安排:2课时

课前准备：课件

教学过程:

第一课时

一、创设情景,导入新课

1.小朋友,你们爱听音乐吗?我们来欣赏一首歌曲。

播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲,把学生带入意境。

2.小朋友,你们知道这首歌是歌唱谁的吗?(根据回答,板书课题23王二小)

3.今天,我们就来学习小英雄王二小的故事! （王二小简介）

二、借图识字,理解图意 

出示三幅挂图,指导学生按顺序一幅一幅地观察,边看图边思索:每幅图画了什么内容?按照谁、在什么地方、干什么的句式,把三幅图连起来说一句话。要指导学生仔细观察图上人物的动作、神态,想象他们会想什么,要做什么? 

1.课件范读课文。 

2.引导学生借助图片分段引出生字,并认识生字。 

图1:王二小在干什么?(边放牛边帮助八路军放哨),认识生字“助”,“哨”。（一边…一边…）

图2:敌人在干什么?(大扫荡,要王二小带路),认识生字“敌”,“荡”。

通过图片讲解扫荡的意思

图3:王二小怎么做的?(装着顺从,把敌人引进埋伏圈),认识生字“顺”。

假设:结果怎么样?(敌人杀害了王二小,被八路军全部消灭),认识生字“突”,“枪”,“杀害”,“英雄”,“冲”,“部”。

3.练习把字句和被字句互换。

4.出示生字、词语卡片,读准生字、新词,反复练习。

三、再读课文 议一议:为什么王二小是小英雄呢? 

四、随堂巩固,巧妙练习 

1.巩固生字读音,采取开火车的形式。 

2.自由朗读课文。 思考：为什么说王二小是个小英雄？

五、作业

把王二小的故事讲给爸爸妈妈听。

板书设计: 

23王二小

边放牛,边放哨

给敌人带路

带进埋伏圈

消灭敌人

第二课时 

一、复习导入,巩固所学 

1.以卡片检查生字。(先带着拼音读,再去掉拼音读。) 

2.指名按自然段读课文。(师生评价。) 

二、识记字形,指导写字 

1.先自学生字,然后同桌分析字形结构,说说每个字的部首及记忆方法。

2.全班交流记忆生字的方法。 

3.练习扩词,加深对字义的理解。 

4.教师示范指导: 

(1)“边、这、进、道”的部首都是“走之”,应重点指导,写时注意:三笔写成、点和横不要连、捺是平捺,不要写斜。 

(2)“从”的第一个人的捺变成点。 

5.学生描红,临写。 

6.优秀作品展示,师生评议。 

三、课后延伸,实践拓展 

把这个故事讲给爸爸妈妈听;收集更多小英雄的故事,在班队活动课开展“学习小英雄、争当小英雄”活动。