21、放飞蜻蜓

一、教学目标：

1、认读会认字，掌握会写字，以及由生字组成的词语。

2、理解课文中重点句子的意思。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4通过本课，教育学生热爱大自然，激发学生保护益虫、保护地球的思想感情。

二、教学重、难点：

学习课文，体会重点句子的含义。

三、课时安排：两课时

第一课时

教学内容：学习生字词语；初步感知课文的内容。

教学过程：

一、谈话，导入新课

1、同学们，你们喜欢小动物吗？能不能说说你喜欢他们的原因。

2、那么，你知道最像飞机的昆虫是什么吗？

板书课题：21、放飞蜻蜓

学生齐读课题，质疑课题。

过渡：蜻蜓是一种美丽的小昆虫，今天，我们就来学习一篇跟蜻蜓有关的文章，相信大家学过后对蜻蜓会有更深刻的了解。

二、初读课文，扫清文字障碍

1、轻声自由朗读课文，要求读准字音，不添字，不漏字。

2、提出自学要求：

轻声读课文，标出本课生字，标出自然段序号。

借助拼音读生字，查字典，理解生字、生词。

课文主要是写什么事情？

你读懂了什么？在不懂的地方做上记号，用横线标出。

三、检查预习情况

1、指名分段朗读课文，要求学生读得正确、流利。

2、出示本课生字。

3、认读生字，并做到口头组词。

4、出示文中的词语，并指定小组进行“开火车”读生字，词语比赛。

5、学生轻声朗读课文，找出最令你感动的句子，并在句子旁边写上自己的感受。

6、课文讲了一件什么事情？

这篇课文讲的是陶行知看到村里的一群孩子在池塘边捉蜻蜓，他知道孩子们喜欢蜻蜓，但又想让孩子们把蜻蜓放了，于是他就亲切地告诉孩子们有关蜻蜓的常识，让孩子们知道蜻蜓是益虫，最后，孩子们把捉到的蜻蜓放飞的事。

四、再读课文，理清文章的脉络

1、以小组为单位，小组讨论：每个自然段讲了什么内容？

2、各个小组在小组内先相互交流，进行改进。并推荐代表准备发言。

3、小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落或喜欢的语句。

4、给课文分结构段。

第一段（1-6）：写了陶行知告诉捉蜻蜓的孩子们蜻蜓是人类的好朋友。

第二段（7-10）：写了陶行知告诉孩子们蜻蜓的有关知识。

第三段（11）：写了陶行知让孩子们放飞蜻蜓。

五、小结

1、这篇课文讲了一件什么事情？

2、回去后观察蜻蜓标本，了解它的构造。

六、作业：

1、书写生字。

2、正确、流利地朗读课文。

第二课时

教学内容：学习课文内容；总结全文。

教学过程：

一、复习，导入新课

二、学习课文第一段

1、全班齐读课文第一段。

2、你读懂了什么？

3、你们知道，为什么陶行知不自己马上告诉他们蜻蜓是人类的好朋友呢？

4、那你认为他是一个怎样的人呢？

三、学习课文第二段

1、指名朗读课文第二段：要求正确、流利、有感情。

2、反馈学习情况：你读懂了什么？你有哪些质疑呢？

四、学习第三段

1、指名朗读课文第三段：要求正确、流利、有感情。

2、你知道他为什么要用商量的口吻对孩子们说呢？

3、为什么不用命令或直接叫孩子们把蜻蜓放了呢？

因为如果直接叫孩子们把蜻蜓放飞，即使孩子放飞了蜻蜓，他们也不知道为什么要把蜻蜓放飞，下次还要捉它们，跟孩子们讲了这么多的道理，让他么知道蜻蜓是吃害虫的有益昆虫。

五、分角色朗读课文

1、男女生分别扮演一个角色。

2、师生共同评价朗读情况。

六、总结全文

1、指名学生说一说本文的主要内容。

2、学习了这篇课文你知道了什么？

3、谈谈你今后在保护动植物方面要怎样做？

七、作业：

1、跟同桌分角色朗读课文。

2、有感情地朗读课文。

3、收集有关蜻蜓的资料和图片。

板书设计：

                      21、放飞蜻蜓

                      教育        捉

             陶行知————孩子们说——蜻蜓——保护益虫

                                  放