课题 习作六 第2课时

教学

目标 1、讲评学生的习作，让学生学习别人的创新意识，开阔思路。

2、训练学生点评习作的能力，培养学生鉴赏的兴趣和能力。



重点

难点 引导学生在点评的时候，抓住内容是否新颖，是否具体进行点评。同时点评用词的准确性，用句的形象性。



课前

准备 习作展示



教      学      过       程

程序 教  师  活  动 学   生    活  动 设 计 意 图

一、整合资料。

1、以“非典”为例：

（1）“非典”是什么？它有哪些危害？ 

（2）在全国人们进行抗击“非典”的日子里，涌现了哪些感人的故事？ 

（3）“非典”病毒从何而来，怎样预防？ 按三个问题进行搜集资料，同学之间相互补充、丰富资料。 准备习作素材

2、适当地指点、辅导 倾听教师的指点、辅导 防止习作素材的冗、杂

3、指导学生根据讨论内容，列出提纲

根据老师的指导，列出提纲

（1）打破平衡，就是给人类自身带来毁灭。 

（2）为什么这么说，从追寻“非典”病毒的由来说起。（文章的主体） 

（3）对人类提出的警示，发出呼吁。 习作提纲

4、指导交流、评议、补充。

提出修改要点： 

  根据教师的指导，列出修改要点（1）表达的观点要明确，避免重复。 

（2）注意文章内在的逻辑性。 

（3）注意活动的有效总结。

注意总结习作修改要点

二、习作讲评：

1、让学生按一定的顺序写； 

2、做到有详有略； 

3、引导学生正确运用别人的语言——说话的内容或各种文字材料中别人的看法。 

4、个别学生写的题目不符合写作要求，还写了错别字。 注意倾听老师的讲评 有针对性的点评

三、朗读优秀篇：

1、阅读四篇写得好的作文 1、学生对老师阅读的四篇好作文做评价。

2、对照自己的作文，看看老师写的简评，想想怎样写更好。

 3、自己修改作文。 互相取长补短

板书设计：

教后记：