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标签:教学设计 第4册教学设计 北师大版第4册教学设计
龙眼和山里红 教案教学设计(北师大版二年级下册)
教学目的:

   1、让学生学会课文中的生字。

   2、能分角色朗读课文。

   3、让学生明白,无论是大事还是小事都要说到做到。

  教学重、难点:

   1、圆圆和表哥说好的事,为什么表哥做到了,而圆圆却没有做到。

   2、圆圆为什么要在日历上写上“寄山里红”几个字。

  教学方法:朗读法、讨论法

  教学准备:每人准备一本字典

  教学课时:三课时

                    第一课时

  教学内容:初读课文,教学生字

  教学过程:

  一、导课:

   1、谈话:同学们,你们见过龙眼和山里红吗?今天我们就来学习一个有关于龙眼和山里红的故事。

   2、板书课题

   3、学生自由朗读课文,画出自己不认识的字。

  二、合作学习,给不认识的字注音。

   1、教师提出合作学习的要求。

   2、小组汇***合作学习结果,比如你们都不认识哪些字?通过合作学习又认识了哪些字。

   3、让学生以四人小组为单位合作学习。

   4、画出的不认识的字在认读生字中找它的读音。

   5、大家没办法解决的就合作查字典来完成。

  三、教学认读生字。

   1、让学生说记字的方法。

   2、教师评价。

   3、学生自己读认生字。

   4、找出自己喜欢的字,你准备怎样记住它。

  四、教学生字

   1、提出应该注意的问题,如:“密”和“蜜”应区别,“甜”里面是一横,“忘”上面没有一点。

   2、指导书写。

   3、出示生字卡片。

   4、让学生说说你在生活中哪里见过这个字?

   5、进行组词比赛。练习书写。

  板书设计:           龙眼和山里红

          生字:语 数 密 结 甜 尝 指 勾 忘 极

                    第二课时

  一、初读课文

   1、放课文内容的朗读录音。

   2、教师指出学生在读课文时出现的问题。

   3、让学生照着录音来朗读课文。

   4、说说通过初读课文你知道了什么?

   5、放录音

  二、理解课文内容

   1、让学生说说为什么圆圆答应给表哥送山里红,她却没有做到而表哥却做到了,拖人给她带来了福建的龙眼。

   2、让学生讨论,圆圆为什么在日历上写上“寄山里红”几个字。

   3、指导朗读。

   4、让学生分角色朗读课文中的对话。

   5、说说你觉的圆圆和表哥谁做的对?

   6、你想对圆圆说些什么?

   7、找出自己喜欢的部分读一读。

  三、扩展活动

   1、说说你在生活中有过这样的事吗?

   2、小结,我们无论在什么时候都要做到讲信用。

   3、让学生说说自己在生活中遇到这种问题是怎么做的?

  四、总结全文

   1、说说你学习了这篇课文有什么收获。

   2、让学生说说你今后准备怎么做?

  板书设计:      龙眼和山里红

           表哥  给圆圆捎来了龙眼

           圆圆  忘了答应表哥的事

                    第三课时

  教学内容:

   1、查字典找同音字组词。

   2、填合适的词语,练习朗读。

   3、读一读,背一背。

   4、读故事,听故事。

  教学过程:

  一、用音序查字法查出下列读音的字在多少页。

   1、学生查字典。比一比,谁查得快。

   2、选出同音的五个字,分别组成词语。

  二、填上适当的词语,注意标点。

   1、学生自己读引号内的句子,注意句末的标点符号。

   2、抽生读句子,注意语气。

   3、根据所说的话填出恰当的词语。

  三、学习两个古语。

   1、读一读,用自己的话说说这两个古语的意思。

   2、再读一读书上的意思。

   3、同桌互相考一考,背一背,比一比谁先记住。

  四、读短文。

   1、自由朗读短文,思考短文讲谁和谁是朋友?他们之间发生了一件什么事?

   2、课文中你有什么疑问,提出来大家帮助解决。

   3、国王为什么释放了他们?

   4、国王被什么感动了?

   5、你觉得他们怎么样?

  五、听故事,改编结尾。

   1、听老师讲《岩石上的小蝌蚪》。

   2、你觉得小蝌蚪做得对吗?为什么?

   3、小哥哥做得对吗?为什么?

   4、你能重新给这个故事编一个结尾吗?

   5、分四人小组讨论。

   6、抽生说编的结尾。

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