教学目标

　　1. 了解一词多义的语言现象，感受祖国语言的多姿多彩。

　　2. 背诵有关读书方面的名言警句，丰富自己的积累。

　　3. 在轻松愉快的阅读中，感受汉语言文字的妙趣，培养热爱祖国语文的感情。

　　4. 鼓励学生在精美的语言中学习语言，发展学生的创造性思维和个性化语言，提高学生语言实践能力；初步学会广告语的写作，把握广告语的特性，明确写广告语的要求。

　　5. 在写作中试着运用想象、联想；产生写作愿望，提高写作兴趣；通过教师点评、同学互改、自己修改等方式，努力把想象运用得更恰当，更合理；运用修改符号，在原文上修改，养成修改的好习惯。

一、温故知新

　　1. 投影出两组句子，读句子，体会每组句子中带点词的意思是否相同。

　　2. 回忆以前理解多义字的基本方法，可推出理解多义词的基本方法：(1)联系句子理解；(2)利用工具书；(3)联系生活实际。让学生运用以上三种方法理解词语。

　　3. 交流学习结果。

　　4. 用“骄傲”、“特别”的两种意思分别说话。

　　5. 拓展练习：师出示与书上不同的多义词进行理解，并说话。

二、语海拾贝

　　1. 书是人类进步的阶梯，许多名人都爱读书，并写下了许多关于读书的名言警句，一块儿来读一读。

　　2. 说一说这些名言警句大致的意思。

　　3. 你还知道哪些关于读书的名言警句？说给大家听一听。

　　4. 自由读一读、记一记这些句子，看谁记得又快又多。

　　5. 同桌抽背。齐背。

三、开心一刻

　　1. 自由读，准备给大家讲述这个笑话。（准备时，可加上动作、表情。）

　　2. 抽生讲故事。你觉得这个笑话什么地方好笑？

　　3. 你从这个笑话中感受到了什么？

　　4. 教师小结。

　　5. 你还知道哪些类似的笑话？讲给大伙儿听听。

四、综合性学习

　　1. 激趣导入。

　　（1）师：同学们，随着社会主义市场经济的不断发展，商品越来越丰富，竞争越来越激烈，有创意的广告在商品竞争中的作用也越来越大。电视中、报纸上，我们每天都要接触广告。（课件播放“没有蚊子，没虫咬，宝宝金水少不了”、“牙好胃口好，吃饭倍儿香，身体倍儿棒”等广告。）这些通俗、易懂、琅琅上口的广告语，让我们一听不忘。同学们，你们还知道哪些广告？

　　（2）生踊跃发言，说自己知道的广告。

　　（3）品读设计巧妙的广告语、欣赏一幅精美的广告画（课件展示），师生共同探讨写广告语和画广告画的要点。

　　（4）明确设计要求。

　　今天就开动开动自己的小脑筋，大胆想象，大胆创新，自行设计一则广告语或画一幅广告画，把自己喜欢的东西或发明的产品推销推销吧。

　　2. 学生创作。

　　（1）作画：学生用简笔画画出自己喜欢的产品(或是创造发明的新产品)，并加上配文。

　　（2）写广告语：突出特点，语言精美。

　　3. 修改提高。

　　（1）自主修改（学生设计好以后，先自己修改）。

　　（2）小组修改（让学生以学习小组为单位，互读互看设计的作品，组员之间，读一读，评一评，看看哪些地方是大家欣赏的，哪些地方还要进一步修改）。

　　（3）自己再次修改。

　　4. 全班浏览，评出奖项。

　　把全班同学的作品放在评奖台上，每个学生浏览后，通过自荐、推荐等方式评出“优秀广告语奖”、“优秀广告画小设计家奖”、“小小发明家奖”等奖项。

　　5. 颁奖典礼。

　　在颁奖典礼这一环节里，让学生拿着自己设计的广告语或广告画进行表演、介绍。表演中、介绍时辅以表情，配上动作，把广告语、广告画演“活”，演“真”。

五、习作百花园

　　1. 读懂题目要求。

　　在学生独立弄清要求的同时，教师相机点拨，帮助理清要点。

　　2. 出示范文，引导正确选择习作材料。

　　（1）师生探讨，怎样写才精彩。

　　①大胆、合理、曲折的情节安排。

　　②逼真的让人身临其境的环境描写。

　　③细腻的让人感同身受的心理描写。

　　（2）师强调写作中应注意的问题。

　　①植根于现实。

　　②主题思想健康，丰富多彩。

　　3. 读写结合。

　　写作前让学生回忆本单元课文中，作者大胆想象的运用，启发学生根据选材进行合理、大胆、新颖的想象，然后写作。

　　4. 自读自改。

　　运用修改符号，自读自改，知道修改在习作中的重要性，养成良好的习作习惯。

　　5. 师生合作，当面评改，以点带面。

　　老师指导修改习作的方向和方法。

　　6. 小组内互评自改。

　　引导学生在互评过程中，虚心听取别人的意见，学习别人的长处，同时在评习作时，学会思考，力求得到一些启发，运用修改符号，反复修改，养成良好的习作习惯。

　　7. 小组赏读。

　　8. 面向全班赏读，增加学生习作的信心和兴趣，取长补短。

六、自主阅读园地

　　1. 运用已学过的阅读方法，选择你喜欢的段落自主阅读。

　　2. 勾画出你最喜欢的内容，与小伙伴交流、分享。

　　3. 提出你认为值得研究的问题，生生、师生互动研讨。

　　4. 选择你最喜欢的方式，积累好词佳句，包括背诵、摘抄等。

参考资料

　　刘向：西汉经学家、目录学家、文学家。本名更生，字子政。他曾校书于天禄阁达20年，其间写成《别录》，开创了我国目录学。

　　笛卡儿：法国哲学家。他的主要哲学著作有：《指导心智的规则》（1628）、《方法谈》（1637）、《第一哲学的沉思》（1641）、《哲学原理》（1644）。