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鸡毛信 教案教学设计(西师版五年级上册)
一、导入揭题

1. 同学们给别人写过信吧?见过信封上插有鸡毛的信吗?在抗战期间的革命根据地非常流行这种信件。今天我们一起学习抗日战争时期有关一封鸡毛信的动人故事。板书:鸡毛信。

2. 读题。面对这个题目你有什么疑问?

(引导学生质疑:为什么叫鸡毛信?这是谁写给谁的信?信中写了什么内容?为什么要用“鸡毛信”来命题?……)

二、初读感知

1. 带着问题快速默读课文,说说自己读懂了哪些内容。

(学生自由汇报,老师适当点拨补充。)

2. 这篇课文是按什么顺序来写的?你能用几句话说说课文的主要内容吗?

(本文按照事情发展顺序来写,重点写了四个方面的内容,板书:傍晚送信→被敌所困→逃跑被抓→引敌入围。再引导学生根据板书,抓住记叙文的六要素进行主要内容的概括。)

三、再读理解

1. 张连长为什么称海娃为小英雄?你是从课文的哪些地方看出海娃是小英雄?学生自读勾画有关句段。

重点从以下5部分去体会海娃的机智勇敢:

(1)“鬼子越来越近……朝着鬼子赶过去。”

(2)“海娃一点儿也不怕……傻愣愣地望着小胡子。”

(3)“鸡叫两遍了……一口气跑上了庄后的山梁。”

(4)“天亮了……没想到,还真混过去了。”

(5)“海娃远远地走在鬼子的前边……打呀!赶快打呀!”

2. 有感情地朗读自己勾画的句段。

四、讨论总结

1. 讨论交流:课文为什么要以“鸡毛信”为题?

2. 老师总结:文章从开头到结尾都贯穿着“鸡毛信”,它是文章的线索。机智勇敢的海娃毫不犹豫地接受了送信任务,遇到敌人把鸡毛信藏在羊尾巴底下,晚上被敌所困又担心鸡毛信的安危,乘敌人熟睡,取信逃跑,为了躲避敌人,鸡毛信曾失而复得,最后他不顾危险把敌人带进埋伏圈,顺利地完成了送信任务,让部队砸了敌人的炮楼。“鸡毛信”的背后歌颂的是小英雄海娃热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。

五、拓展练习

1. 用自己的语言按顺序创造性地复述故事。

2. 结合课文发挥想象,这封鸡毛信具体写了什么内容。

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