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第9册教学设计
西师版第9册教学设计
革命烈士诗两首 教案教学设计(西师版五年级上册)
一、导入新课
同学们,我们今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血和生命换来的。他们为了中国人民的解放事业,为了实现共产主义的伟大理想,前赴后继,英勇斗争,甚至献出了自己的宝贵生命。今天我们要学的《革命烈士诗两首》,就是他们在敌人的监牢里,面对严刑拷打写下来的,让我们怀着崇敬的心情来学习这两首诗。
板书课题:革命烈士诗两首。
二、检查生字学习情况
三、讲读《囚歌》
1. 简介作者生平。
2. 解题,教师范读《囚歌》。
3. 学生自由朗读,体会诗的意思和思想感情。
4. 讲读第一节。学生自由读,想一想:叶挺同志是在怎样的情况下写这首诗的?从哪些地方能看出来?体会“人”、“狗”、“门”、“洞”及课后第二题的第一句话中带点词语的意思。理解这一节诗的意思。教师小结。
5. 讲读第二节。学生齐读第二节,想一想:第二节讲的是什么内容?指导朗读。
6. 讲读第三节。“地下的烈火”指什么?“活棺材”又指什么?教师相机指导朗读。
7. 采用多种形式有感情地朗读全诗。
四、讲读《耕荒》
1. 简介作者生平,教师范读《耕荒》。
2. 学生试着读一读,体会诗的意思,让学生自由地说一说。
3. 讲读第一节。《耕荒》是在什么情况下写的?从哪儿可以看出来?指名读第一节。教师小结。
4. 讲读第二节。学生齐读,想一想“满街狼犬”、“遍地荆棘”指什么。体会父亲当时写遗嘱的心情。指导朗读。
5. 讲读第三节。抽学生读,体会父亲的心愿。理解“愿你用变秋天为春天的精神”的含义。注意在朗读中体会“把祖国的荒沙,耕种成为美丽的园林”所表达的情感。
6. 说说你由此想到了什么。
7. 采用多种形式指导学生朗读。
五、男女生赛读全诗
让学生说说:你想对革命先烈们说点什么?
六、学生选用自己喜欢的方法练习背诵
七、搜集革命烈士的诗歌
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革命烈士
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