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《认识钟表》教学设计(人教新课标一年级教学设计)
 第八单元

第一课时

教学内容:认识钟表(整 时)

教学目标:

1.让学生认识钟面,了解时针、分针。

2.掌握整时在钟面上的表示方法,能认读整时的时间。

3.了解生活中的时间,感受时间的重要性,培养学生珍惜时间,合理安排时间的良好习惯。

4.培养学生主动探索知识的精神。

教学重点:正确读写钟表上的整时。

教学难点:正确、迅速说出钟面时间。

教学过程:

一、导入:

今天,老师给大家带来一条谜语:

会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们,什么时候起,什么时候睡。

大家猜一猜是什么?

对,是钟表

钟表是我们的好朋友,我们学习生活都离不开它。你想认识他吗?今天我们就来学习认识钟表。

谁能告诉大家你都见过哪些钟表?(学生自由发言)

2.展示多姿多彩的钟表。

师:钟表王国的兄弟姐妹可真多呀!瞧!(课件出示各种钟表)这些钟表都是带有指针的;这些是显示数字的电子表;现在呀,人们又发明了一种既带有指针,也能显示数字的钟表。这些表别看它很普通,很常见,里面的学问可大着呢!

二、借助经验,认识钟面

1、认识钟面

(1)欣赏完了这么多美丽的钟表,你想对大家说点什么?

(2)在平时,你们也见过许多钟表,现在,就请你们闭上你们的眼睛,静静地想一想:钟面上都有些什么?

①有12个数;

②有长针和短针;(课件出示:又粗又短是时针,又细又长是分针)

③有12大格;

④每大格里有5小格

((2)拿出你们自己的钟表互相说一说哪是时针、哪是分针

师:你是怎样区分时针、分针的?(重视学生评价)

4.师生小结。

师:请看大屏幕,老师这里也有一个钟表。(课件出示钟表)

钟面的特点:

三、自主参与,探索新知

整时的教学

1、认识整时

(1)电脑出示一个钟面时刻:7时

问:有谁认识这个时刻?你是怎么认识的?请把你的方法说给大家听。(指2-----3人)

(2)再电脑出示四个钟表,请每个小朋友先认一认,再同桌互相说一说,你是怎么认的?最后指名起来认一认,说一说。

(3)象这样的时刻还有一种更简单的写法,有谁见过?师示范写

那这四个钟面的简单时刻谁会写?(指名写,全班齐写)

师:刚才,我们认识的8时、3时、6时都是整时(板书:整时)

请你说一说,你是用什么方法认识整时的

生交流后小结:

分针指着12,时针指着几,就是几时。

2、认识时间,小明的一天

出示小明不同的时间图片,认识时间,写出时间。

展示生写的时间,注意纠正写法。

3、小结; 时间过得飞快,小朋友们,我们要珍惜时间,好好学习,做时间的小主人

四、动手操作。

1、教师拨时间,学生认时间,说一说,怎样知道的。

2、教师说时间学生动手在模型上拨出。

3、学生操作

师:请大家迅速在你的钟面上拨出你最喜欢的整时时刻。(学生拨)同桌互相交流一下,你拨的是几时?这时你在干什么?

4、找朋友。给出两种时间的不同表示方法,找朋友。

五、总结

师:通过这节课的学习,你有哪些收获?有什么疑问吗?

六、巩固深化,拓展思维

1练习八的第3题:过1小时是几时?(课件出示)

 
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