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标签:教学设计 五年级教学设计 人教版教学设计
识字七(网友来稿)

  一、教学目标:

   1、理解课文内容,懂得要保护动物。

   2、认识本课生字,能准确认读。

   3、准确、熟练地朗读拍手歌。

  二、重点难点:

   1、掌握本课生字、新词,能正确读写。

   2、理解课文内容,领悟动物与人互相依存,有保护动物的意思。

  三、教学准备:

    生字卡片、动物图片

  四、教学过程:

  (一)导入新课:

     小朋友们,你们喜欢动物吗?你最喜欢什么动物?今天我们一起来学习一首有关动物的拍手歌好吗?(打开书)

  (二)初读课文:

    1、自由读,读准字音。

    2、将生字圈出来并大声读一读。

    3、游戏:你指我读,你说我猜。

    4、谁愿意做小老师领大家读?(出示字卡片)

      护牢孔雀锦丛鹂灵

      指名读,开火车读,齐读。

    5、再读课文,巩固字音。

  (三)学习课文:

    1、自由读课文,说说你读懂了什么?

    2、文中都向我们介绍了哪几种动物?请你默读课文,画出动物的名字。

    3、同学们都查找了动物的资料,你们愿意向大家介绍介绍吗?大家都准备了动物图片或头饰,假如你就是这种小动物,请你在大家面前展示一下自己好吗?

     (1)在组内介绍资料,交流。

     (2)各小组推荐展示。

    4、听了大家的介绍,你有什么感受吗?

    5、除了文中介绍的几种小动物以外,还有很多小动物,它们都很有趣,有意思,我们也来听听它们的介绍好吗?(指名介绍)

    6、你们喜欢这些小动物吗?愿意读读吗?(自由读)

    7、你们发现这篇课文有什么特点?(拍手歌)

      课文以拍手歌的形式出现,读起来朗朗上口,你们愿意两个人拍手读读吗?(两人一组拍手读)

    8、能背诵的小朋友可背诵。(指名在大家面前展示)

  (四)总结:

     地球是人类与动物共同的家园,动物与人类互相依存,保护动物是我们的责任。

  (五)实践活动:

     根据课后学习伙伴的话,说说讲卫生的拍手歌,也可以小组为单位自编拍手歌在全班展示。

  (六)板书设计:

                  识字七

           保护动物要牢记  大小动物都有家

           人和动物是朋友  保护动物是大事
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