<井》

一．教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学习抓住提示句展开具体叙述的方法。

3、懂得“正是由于前人的辛勤劳动，才给后人带来甜美和欢乐”的道理。

二、教学重点、难点：

懂得“正是由于前人的辛勤劳动，才给后人带来甜美和欢乐”的道理。

三、教学模式：自主合作教学模式

四、课前准备：课件

五．教学过程：

一．复习第一自然段。

1．导入：同学们，上节课我们已经初步学习了《井》这篇课文。这篇课文主要写了水井的？（古老）和井水的？（清甜凉）

2．我们还学习了课文的第一自然段，一起来背诵一下。

二．教学第二自然段。

1．过渡：课文第二自然段写了井水清这一特点。

2．轻读课文，一边读一边用横线划出中心句。（指名读中心句）

3．作者又通过哪些词语来说明井水这一特点的呢？体现了作者怎样的思想感情？（倒映、好奇地、一颗一颗地数着）（体现了作者对古井的深厚感情）

4．作者对这口井有着如此深厚的感情，那我们应该怎样读呢？

有感情地读第二自然段，会背的可以背诵。

5．小结：刚才我们是这样来学习课文的：（1）（2）（3）

三．教学第三、四自然段。

1．过渡：我们就按这样的方法来学习第三、自然段，同学们可以自由选择学习伙伴，组成四人一组的学习小组来学习其中的一个自然段。在小组讨论之前，每一位同学都得自己思考一下问题。

2．学生自学讨论。

3．交流。

第三自然段

（1） 中心句。

（2） 词语：都是、都不住地发出“啧啧”的赞叹声、竟然一口气喝了两大碗；

（3） 体现了人们对井水的喜欢。

（4） 朗读。

第四自然段

（1） 中心句。

（2） 词语：浸得冰凉、又酸又甜、清香、冰凉可口、一辈子也忘不了；

（3） 体现了人们喜欢井的感情。

（4） 朗读。

4．同学们学习得很好，接下来老师考考你们（填空）

齐读填空。

5．小结：这清清的甜甜的凉凉的井水养育了几代人哪！

四．教学第五自然段。

1．引读：站在井台上，喝着甘甜的井水，作者从那时侯起就常常想：……（这口井……）

2． 他们指谁？（掘井人）

他们的劳动指什么？（掘井）

甜美和欢乐又是指什么？（指清、甜、凉的井水……）

3．小结：掘井人用自己的劳动给人们带来的甜美和欢乐不仅是书上所说的几个方面，井水就想母亲的乳汁哺育了这方土地上的儿女，所以我们应该记住他。这就叫“喝水不忘掘井人”。正是“前人的辛勤劳动，才给后人带来甜美和欢乐”。

4．齐读第五自然段。

五．总结全文。

1．根据板书：本文通过写水井的年代久远和井水清甜凉的特点，体现了作者对这口古井的喜爱，告诉我们正是前人的辛勤劳动，才给后人带来甜美和欢乐。

2．在写井水特点时，作者都用了“井水很……很……“的中心句开头。我们也来做个练习：今天，天气很冷很冷。”

有哪些方面可以说明天气的冷呢？（气温、风、霜、冰、人们的表现）

我们可以参考下面老师提供的词语大家进行小组讨论。

六．作业

1．完成练笔。

2．练习背诵课文。

板书：

水井 ：古老 一道道深深地印痕

22．井 清 数星星 一颗一颗 喜爱

井水 甜 喝井水 不住得 两大碗

凉 浸红李子 冰凉可口