教学目标

　　　1学会本课生字。

　　　2能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　　3在阅读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳是如何传播种子的。激发探索自然的兴趣。

　　教学重、难点

　　　让学生了解蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳是如何传播种子的。

　　教学准备

　　　生字卡片、相关图片。

　　教学时间

　　　2课时

　　教学过程

　　一、情景导入，激发兴趣

　　　1趣味猜猜猜：（伴着音乐出示一张张美丽的植物图片，让学生猜猜这些植物的名称，不认识的可根据其颜色、形态起个有趣的名字，引发学生对植物的兴趣和热爱。）

　　　　师：千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。那植物是怎样传播种子的？如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？动物王国里的刺猬先生正在做这个调查，它都有哪些收获呢？

　　二、初读课文，学习生字

　　　1小刺猬的收获都在课文里写着呢！请孩子们借助汉语拼音自由地读读课文，一边读一边圈出戴小红帽的字宝宝，看看谁读得最流利。

　　　2大家读得真投入呀。我相信，你们一定又认识了不少新朋友吧！谁愿意将自己认识的新朋友　　介绍给全班同学呢？

　　　　　学生介绍自己认识的字，教师出示相应的字的卡片。

　　　3强调生字读音，并读一读。

　　　　　这些新朋友的名字哪个容易念错，细心的孩子来给大家提个醒。（“苍”、“警”、“英”、“凤”是后鼻音，“查”、“炸”是翘舌音。）现在请孩子们大声地叫一叫这些新朋友的名儿，让它们成为我们的好朋友。

　　　4给生字组词。

　　　　　你能给这些生字宝宝找到小伙伴吗？（学生自由发言，给生字组词。）教师随机写下词语，让学生一起读读。

　　　5现在字宝宝已经成了我们的好朋友了，你能读通顺课文吗？再读课文，注意读准字音，不加字，不减字。（学生自由读课文。）

　　三、精读课文，深入理解

　　　　读了几遍课文后，细心的小朋友可能已经发现了，课文有一个奇怪的课名“骑‘白马’的苍耳”。（板书：骑“白马”的苍耳）“苍”上面是“艹”，下面是“仓”字，这是一个形声字。孩子们，你见过苍耳吗？了解它吗？（有了解苍耳的学生可让他先介绍一下，教师再作补充。）教师出示苍耳的图片：苍耳的样子呈纺锤形或卵圆形，长1～15 cm，直径04～07 cm。表面黄棕色或黄绿色，全身有钩刺。

　　　　这是我们生活中见到的苍耳，但课文中的苍耳却会骑白马，这又是怎么一回事呢？现在就让我们共同去寻找答案吧！

　　（一）学习第5~10自然段。

　　　1自由读第5~10自然段。

　　　　　孩子们，苍耳骑白马的秘密是被谁发现的呢？（小刺猬）

　　　　　小刺猬可真能干，可它今天不能来到我们中间，它想邀请在座的小朋友做它的小助手，将它调查的情况向大家介绍介绍，你们愿意吗？

　　　2了解苍耳怎样骑白马。

　　　　　孩子们，小刺猬观察到苍耳是怎样骑白马的呢？你能在文中找出相应的语句吗？

　　　　　（小刺猬发现，有三颗小苍耳籽，已经把自己的小刺钩在小兔的毛上了，并快乐地唱起了歌：小苍耳，骑“白马”，没腿也能走天下。告别妈妈和故乡，快到远处去安家……）

　　　　　引导学生朗读勾出的语句，让生边读边体会。

　　　　　提问：通过朗读，你知道了什么？有什么不清楚的地方？

　　　　　（预设：学生可能会知道小兔就是苍耳的“白马”；苍耳通过自己的小刺可以挂在小兔的毛上。）

　　　　　教师在学生提问的基础上可归纳出几个问题：

　　　　（1）小苍耳为什么要将自己钩在小白兔身上，这有什么作用呢？（通过这个问题，学生可了解到苍耳钩在小兔身上，是为了让小兔将自己带到其他地方去生根发芽。）

　　　　（2）为什么没腿也能走天下呢？（通过这一个问题，让学生体会到，苍耳不仅仅是可以钩在小白兔的身上，还可以钩在其他动物的皮毛上或是人的衣物上。它附着在动物或人的身体上四处移动，从而传播种子。）

　　　　（3）苍耳籽为什么会快乐地唱起了歌？（通过这一个问题的探究，让学生了解到，小苍耳觉得自己长大了，能随动物或人四海为家，到四处去扎根生长，从而感到高兴。）

　　　　　　　现在就让小朋友们跟随小苍耳，快乐地唱唱这首歌，可带上自己的动作。（表演读儿歌。）

　　　3小结。

　　　　　通过这一段的学习，你有什么收获呢？（生自由谈。）

　　（二）学习其他几种植物传播种子的方法。

　　　　　刺猬先生每天忙个不停，它还有哪些收获呢？请小助手们给介绍一下。

　　　1学生介绍蒲公英的种子的传播方法，教师随机出示蒲公英的图片，让学生从图中体会到蒲公英的种子很轻，可随风飞到各处。在体会之后，指名学生读第2自然段，并谈谈可怎样读。

　　　2学生介绍凤仙花时，出示凤仙花果子爆裂的动画，让生充分体会到太阳的作用。随后让生在读中去体会太阳的作用。

　　　3介绍樱桃的种子的传播方法，让生读出其中的趣味。

　　　4小苍耳有自己的歌啦，可蒲公英、凤仙花、樱桃却没有。怎么办？让我们一起来帮它们编一编吧！

　　（三）总结。

　　　1孩子们，刺猬先生给我们介绍了哪些植物妈妈送宝宝的方法呢？这些方法是怎样的呢？

　　　　　（生根据提示填空：蒲公英妈妈的宝宝是靠送来的，凤仙花妈妈的宝宝是靠射出去的，樱桃妈妈的宝宝是靠送出的，苍耳妈妈的宝宝是靠送出的。）

　　　2从各位妈妈送宝宝的不同方法中，你看出了什么？（它们送宝宝的方法都不同；送宝宝的方法很有趣；这些植物妈妈都很会动脑筋……）

　　四、自主活动，知识扩展

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　　　　刺猬先生看见邀请的小助手这么能干，心里很高兴。可它还不知道其他植物传播种子的方法，怎么办呢？现在就请各位小助手再帮帮它，在课后通过观察植物、查阅书本、上网查询等方法为小刺猬调查一下其他植物传播种子的方法，我们看看哪些孩子是最称职的小助手。

　　五、课堂小结，激发想象

　　　　结语：大自然中的植物各种各样，千姿百态，植物传播种子的方法也是多种多样，千奇百怪。希望你做细心的孩子，做有心人，你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象，得到更多的乐趣。

　　附：板书设计

　　　　　　　　　　　　　　　　　　骑“白马”的苍耳

　　[资料]

　　柳树妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃，只要有风轻轻一吹，孩子们就乘着风纷纷出发。

　　椰子树妈妈有办法，它把家安在大海边，只要孩子成熟了落下来，就能跟着海水到海岸边发芽。

　　松树妈妈有办法，小松子穿着坚硬的铠甲，小动物们吃了不消化，拉在地上就发芽。

　　丝瓜妈妈有办法，她把娃娃挂在怀里来长大，最后人们摘下它，第二年种下胖娃娃。