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标签:教学设计 第12册教学设计 西师版第12册教学设计
学会聆听(西师版六年级下册教学设计)
教学目标

   1运用学过的识字方法,学会本课的生字。

   2正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文体会关键词句的意思,把握主要内容,体会“宇宙的万物中都蕴涵着音乐”,明白音乐要用心来感受。

  教学准备

   学生:读通课文,交流听音乐的个人体会。

  教学设计

  一、朗读课题,讨论“聆听”

   1读题。讨论:你听过音乐吗?在那些优美的旋律中,你听出过什么东西吗?大家一起讨论讨论。

   2课文中的“我”是怎么聆听的?聆听到了什么?让我们带着这些问题走进课文。

  二、通读课文,整体感知

   1自由读课文,边读边想:母亲教“我”听了哪些歌?

   2讨论交流,了解课文主要写了什么?课文可以分为哪两个部分,每个部分主要讲了什么。

  三、细读课文,逐层理解

   学习第一部分:

    1“我”闭上双眼,凝神遐想,在想什么呢?默读1~10段。

    2电闪雷鸣的夜晚给“我”带了恐惧,这恐惧可以从哪些词句体会到?找到这些词句,勾一勾,读一读。

    3后来,“我”不再恐惧,安然进入了梦乡,这是为什么?理解“要是……音乐会变成什么样啊!没有节奏,没有深度,没有灵魂。”“它会把你带到一个新奇的世界”等句子,体会作者从电闪雷鸣中如何听到竖琴的声音。

    4还有什么声音里也有音乐呢?学习11~12段。讨论:为什么说宇宙的万物中都蕴藏着音乐?谈谈自己对这句话的理解。

    5有感情地朗读这一部分,随着作者一起去感受聆听的喜悦。

   学习第二部分:

    1齐读这一部分,说说作者是怎么帮助小姑娘的。

    2读“召唤内心美好的东西”这句话,谈谈自己对这句话的理解。

  四、品味课文,沉淀情感

   1小结全文,有感情地诵读最后一段。

   2讨论:学习了课文,你对于“学会聆听”有什么新的见解?

标签:教学设计 第12册教学设计 西师版第12册教学设计 学会聆听
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