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积累与运用(七)(西师版四年级上册教学设计)
教学目标

   1自读自悟,体会同一个词语可以表达不同意思,体会汉字的奇妙。

   2读、背古言名句,理解古言名句意思,能主动积累和运用古言名句。

   3自读小笑话,感受汉字的奇妙。

   4鼓励学生参与实践,在广告用语中发现语言学习的乐趣,培养实践能力和创新能力。

   5自由发挥想象,给学生插上放飞的翅膀。

   6用自己喜欢的方式读短文。丰富知识,培养阅读能力,感受语言表达准确的好处。

  教学准备

   1教师收集一些古言名句写在小黑板上。

   2学生收集整理身边的广告用语。

  教学时间

   4~5课时

  教学过程

  一、温故知新

   1自读、互读句子,悟悟句中带点词的特点。

   2想一想:带点的词在各句中不同的意思。

   3学生自由发言,从中点明教学内容:带点的词语虽然相同却表示各种不同的意思。

   4理解带点词的意思后,学生再读句子。

   5总结:同一个词语可以表达不同意思。

   6拓展练习:你能再说几个同一个词语可以表达不同意思的句子吗?

   7教师相机板书学生的举例,再读范句和学生举例的句子,加深理解。

  二、语海拾贝

   1自读古言名句,要读得正确、流利。

   2小组读,相互检查,并悟悟各古言名句的大致意思。

   3全班交流,从古言名句中读懂了什么?教师适时点拨、小结。

   4用自己喜欢的方式,背诵古言名句。

   5拓展练习:你还知道哪些古言名句?

   6比一比,哪一小组收集的古言名句又多又好。

  三、开心一刻

   1学生自由读。

   2你还知道哪些小笑话?说给大家听听。

   3教师也参与说笑话的活动,与学生互动,并让学生感受汉字的奇妙。

  四、综合性学习

   1带领学生回顾生活中所学所见的广告用语。

   2以小组为单位,用查阅资料、调查采访等形式,了解广告用语,拟定出重点介绍的要点。

   3讨论:应该怎样为自己的东西作宣传?是否能在广告用语中夸大其词?

   4全班交流,教师对学生准备情况初步了解,给学生一些适当的建议。

   5开展活动:小小广告人。在小组中评选出哪位广告人自然大方、有礼貌,哪位客户听得最认真。

   6全班交流,邀请各小组代表“广告人”,大家评议哪位广告人的广告最令你满意,哪位是最佳小客户。

  五、习作百花园

   1抽生读题,明确习作要求。

   2小组讨论,拟定习作内容。独立完成习作练习。

   3教师选择一两篇学生习作,在全班念,一边念,一边评改。

   4学生自己对自己的习作进行修改。改完后,根据自己写的内容,加上一个题目。

   5在小组里自由欣赏品读小组成员的佳作,并评议每位成员作文的优点、缺点,把这些意见批注在文后。

  六、自主阅读园地

   1自由轻声读短文。勾画出不认识的字、不理解的词句。

   2小组讨论交流疑难,反馈信息。

   3抽生读文,感受语言表达准确的好处。

   4摘抄最喜欢的句子在采蜜本上,并与同桌说说你喜欢的理由,反复朗读。

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