教学目标：

　　　1 学会本课的生字新词

　　　2 理解课文内容，知道妈妈为什么满意地笑了。

　　　3 正确流利地朗读课文.，分角色朗读课文，再演一演。

　　教学重难点：

　　　1 学会本课的生字新词

　　　2 理解课文内容，知道妈妈为什么满意地笑了。

　　重难点突破法：朗读法讨论法

　　能力训练点：训练学生的理解能力、表演能力和朗读能力

　　美育渗透点：启发教育学生，养成留心观察周围事物的好习惯，懂得从不同的角度去观察事物。

　　拓展：表演课本剧

　　课时安排：两课时

　　教学准备：生字卡片、课件

　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一谈话导入：

　　　根据学生课前准备的情况，适当地表扬进步的学生。板书课题，不仅你们进步了，小燕子也进步了！指导读课题。根据题目质疑。

　　二初读课文。

　　　1 范读，学生跟着轻声读。

　　　2 学生小组内互相帮助读好课文。

　　　3 指名读课文，其他学生评议。

　　　4 齐读，总结：你们读得很棒，刚才我认真听了，你们在读课文时都能把生字读准，接下来老师请你们把书关上，看看你们能认读生字吗？

　　三认读生字。

　　　1 边读课文边画出生字。

　　　2 指名认读生字。

　　　3 开火车认读生字。

　　　4 做游戏巩固生字。

　　四图文结合，细读课文，理解内容。

　　　1 自己观察：菜园里有什么？

　　　2 文中，妈妈让燕子到菜园里干什么？

　　　3 第一次小燕子到菜园里发现了什么？第二次小燕子到菜园里发现了什么？第三次小燕子又去菜园里看了看，它又有什么发现呢？

　　　4 总结：

　　　　小燕子对冬瓜和茄子的观察一次比一次仔细，它对冬瓜和茄子的异同也越来越清楚，所以最后，燕子妈妈满意地笑了。

　　　5 讨论交流：

　　　　燕子妈妈为什么满意地笑了。

　　五课堂小结：

　　　小燕子在妈妈的指导下，一次又一次地观察茄子和冬瓜，终于找出了茄子和冬瓜间的不同。

　　六布置作业：

　　　流利地朗读课文；根据小燕子的描述，画一画冬瓜和茄子。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一复习巩固：

　　　出示生字词语认读；说说小燕子三次到菜园里观察冬瓜和茄子得到的不同结果。

　　二总结延伸，教育孩子。

　　　1 小组讨论：为什么燕子每次到菜园看到的结果都不一样呢？引导学生体会燕子每次观察时都更认真了。

　　　2 从中你得到了什么启发？

　　　3 总结：小朋友们，观察事物的时候要仔细，要学会从不同的角度去观察，这样才能把事物看清楚。

　　三分角色朗读课文

　　　1 自由读课文。

　　　2 讨论如何读好课文

　　　3 小组分角色朗读课文。

　　　4 根据课文表演，可发挥想象。

　　四观察水果和蔬菜并说一说。

　　五指导写字。

　　　1、范在田字格中书写生字，学生观察。

　　　2、指名反馈这些字在田字格中的位置。学生自由的说，书写时要注意些什么？

　　　3、教师总结强调。

　　　4、学生书写，师巡视，个别辅导。

　　　5、作业点评，鼓励学生把字写好。