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《山沟里的孩子》
一、导入新课。

教师导言:同学们都生活在城市中,上学由爸妈接送。想知道山里的孩子是怎样上学的吗?今天,老师就带你们去看看他们的学习情况。(板书课题)

二、学习课文第一部分(1~5自然段)

1. 谁给大家朗读课文?其他同学找出反映山里的孩子上学情况的句子。我们可以从三方面来了解。

时间长:清晨,天还没亮就出发了,这时“山沟里还黑着”。晚上,放学回家,“夜雾笼罩着他们”,“山沟里黑黑的”,可以说是起早贪黑。(板书)

路不好走:早上,“走过这座山,翻过那座山”晚上,“走过那座山,翻过这座山”,可以说是翻山越岭。(板书)

不安全:山高,路远,天黑,远处还有狼叫。(板书)

2.师:你们听到过狼叫吗?听了会害怕吗?可山里的孩子听到后怎样呢?

生:远远近近,脚步匆匆,说说笑笑。(板书)

3.师:这说明他们身上有一种什么精神?

生:乐观向上。(板书)

4.师:我们再来读课文,你会发现文中有许多相对应的句子,找几个读读。

生:清晨,天还没亮……傍晚,太阳落山了……

生:孩子们走过这座山……孩子们走过那座山……

生:葡萄由黑变绿……山楂果由红变黑……

5.师:这些相对应的的句子,在向我们诉说着山里的孩子上学有多难,我们可以用一个词组来描绘一下他们上学的情况。

生:上学的艰难。(板书)

6.师:请同学们齐读课文去感受一下山里的孩子上学的艰难,找一找课文中哪个表示色彩的词用得最多,也能体现他们上学的艰难,同时也暗示了山里的孩子贫穷落后的面貌。

三、学习课文的第二部分(6、7自然段)

师:山里的孩子之所以能克服重重困难,起早贪黑的去上学,是因为他们有一个美好的愿望。同学们读了课文的6、7自然段,然后告诉我你读懂了什么?

(1)· 金钥匙:指的是知识。

(2)· 日日夜夜,夜夜日日,在辛勤刻苦地寻找:指不怕困难,不停地发奋学习。

(3)· 理想的灿烂的黎明……表明作者对山沟里的孩子寄予了无限的期望和祝福。

(4)· 孩子们学习的动力来自于什么?(有了知识才能有智慧,才能用自己的聪明才智改变山沟的穷面貌。)

(5)· 说说省略号省略的句子,畅想一下未来的山村学校是什么样的?(未来的教育更加普及化,教育的春风吹遍神州大地,偏远山区的孩子们坐进了现代化的教学楼,大家都会使用电脑,说一口流利的

  北师大版小学语文第六册《山沟里的孩子》教学设计2 教案,小学三年级语文教案教案。英语……)

师:让我们和作者一起预祝山里的孩子们美好的愿望能够实现。齐读课文最后两段。

四、拓展延伸

(指板书说)同学们,“天还没有亮,孩子们已经背着书包去上学。”从“走过这座山,翻过那座山”直到“月亮照着回家的路”,他们还说说笑笑。山里的孩子就是这样坚持上学的,他们就是要用自己的聪明才智去“改变山沟的穷面貌那你们与他们相比,你觉得自己今后该怎样做呢?

五、作业布置

1.从文中选择自己喜欢的段落练习背诵。

2.摘录文中自己喜欢的词句。

板书设计:

山沟里的孩子

·· 时间长:清晨……傍晚……起早贪黑

上学的艰难 路不好走:走过……翻过……翻山越岭 (不怕困难,刻苦学习)

不安全:山高、路远、天黑、远处还有狼叫。(用知识改变山沟穷面貌)

乐观:远远近近,说说笑笑

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