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第6册教学设计
北师大版第6册教学设计
《山沟里的孩子》(北师大版三年级下册)
教学目标:
1、学会本课9个生字及新词。
2、能按要求积累词语,能用“辛勤”“改变”造句。
3、能有感情的朗读课文。
4、了解山沟里的孩子们起早贪黑的去上学的情景,感受他们学习的艰难,学习他们不怕困难,刻苦学习的精神。
教学重点:了解山沟里的孩子们起早贪黑的去上学的情景,感受他们学习的艰难,学习他们不怕困难,刻苦学习的精神。
教学难点:知道“金钥匙”指的是什么,体会文中所表达的赞颂之情。
跟老师一起学:
1、初读课文,自学生字词
2、正确、流利地朗读课文
3、学会10个生字。难点:褂、梁、黎。
4、同学们,想一想你每天早上是怎样来到学校上学的?
你知道山沟的孩子是怎样上学的吗?
5、初读课文,自学生字新词。
6、老师范读课文。说说你感受最深的是什么?
7、提出自学要求,明确自学步骤。
8、说说你是怎样记住这些生字的,指名说。
重点指导:褂、梁、黎
9、检查朗读课文,要读准字音。
10、默读课文,提出不懂的问题。
默读课文,想一想,课文分几部分介绍的?
试给文章分一分,然后交流,为什么这样分?
11、默读课文,思考:
12、从课文哪些地方看出山沟的孩子起早贪黑地去上学?划出有关语句,谈体会。
13、读第一、二自然段,指名分析“起早”,抓住“天还没有亮”“黑的”体会“起早”。抓住“从这座山梁”“翻过”“背着书包”与词语体会“行走的艰辛”。抓住事物颜色的变化,体会路远,走的时间长。
14、指导学生有感情地朗读1、2自然段。
15、自学3、4、5自然段,体会“贪黑”。
要求:1)默读课文,划词句
2)谈体会,问:想一想他们在放学路上还会遇到哪些困难?
3)有感情地朗读
问:为什么在归途中他们还“说说笑笑”?他们说笑些什么?
(生活虽苦虽累,但每天有收获,他们为学到新知识,有新的长进而高兴,说笑)
16、指导朗读3-5自然段
17、学习第二段
1)默读课文思考:他们为什么这样刻苦地学习?
2)第35页2(1)
体会“金钥匙“的意思及这句话的含义。
3)指导朗读第6自然段,赞美感慨、决心。
4)第35页2(2)
体会并回答括号里的问题。
(1)“启程”当什么讲?双关语:(天黑、路黑)、(困难重重)
(2)为什么山沟里的孩子“不怕从黑夜启程”?(胸怀大志)
(3)“绚烂的黎明”指的是什么?展开想象,把省略号补充完整。(美好光辉灿烂的未来)
(4)为什么山沟的孩子一定能迎来“绚烂的黎明”。(因为他们不怕困难,能战胜困难,他们坚信理想一定能实现。)
18、指导学生有感情地朗读课文,期待,坚定有力,必胜信念。
19、指导背诵第五自然段
默读课文填空/自由背诵
20、拓展延伸:山沟里的孩子是怎样学习的?续写一段话。
21、造句
辛勤 改变
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山沟里
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