教学课时：第二课时

本节课教学目标：

1、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

2、通过阅读能读懂课文，明白小女孩是个懂事的好孩子，体会她的一片孝心。

教学准备：灯片

教学过程：

一、导入：

上节课，大家跟孙老师一起初读了课文，学习了生字新词和课文的一、二自然段。

来，王老师带大家再到月季花丛中看一看。这月季花真美啊！花瓣纷飞，闻一闻，花瓣飘香。出示课题。

二、精读课文

红艳艳的月季花开了

（板书花开），口述第二段（板书摘花）第二天……

如果你看到有人来偷偷摘花瓣，你会怎样想？

读读课文第三自然段，课文中的我是怎么做的？小姑娘什么反映？（换词理解不知所措、惶恐）

小姑娘一定吓坏了。可我并没有责怪她，而是轻轻地问……引读。

我的轻声细语让小女孩消除了恐惧，跟我聊了起来（板书谈花）最后，我还夸小女孩呢。请你快速浏览课文，找出我夸奖她的一句话。

同学们满眼疑惑，想问什么？（为什么说小女孩真是个懂事的好孩子）认真读读谈花部分，课文的4——9自然段，把相关的句子用横线画下来。

在小组里读一读你画的句子，交流交流，为什么那些句子能说明她是个懂事好孩子

汇报

★ 珍惜美丽的花

你能体会到了小女孩的想法，这些欲言又止的话文中用了什么标点符号来表示呀。这个省略号既表达了小女孩爱花的想法，又表现了她摘花的不好意思。

谁能试着来读读这句话。

小结：爱花的孩子是懂事的好孩子。

★ 摘花瓣送母亲，有孝心

小朋友们很会读书，读懂了小女孩对妈妈的爱，读懂了小女孩有一颗让妈妈高兴的心。

同学们静静地想一想，当小女孩双手捧着花瓣轻轻送给妈妈手中时，小女孩会怎么说？怎么做呢？谁来演一演。你就是那个小女孩，我就是小女孩的妈妈。

指导朗读。

小结：最美的花瓣送给最爱的人，真是个懂事的好孩子。

★ 听爸爸的话

南沙在祖国的最南端，离这儿很远很远。爸爸远离自己的亲人，在祖国的南沙当解放军，日夜守卫边疆，保家卫国。爸爸身在南沙，但心中最牵挂的是妻子和女儿，最牵挂的是妻子的病情。所以，他常常来信叫女儿要听——不要—— （红色标出“眼眶里闪动着泪花”）想到这些，小女孩的眼里闪动着泪花，这是激动的泪！思念的泪！

有了这些的体会，谁再来读读这句话。

小结：听到这里，我情不自禁地说：真是个懂事的好孩子！

这是作者听了小女孩的话，感受到小女孩的一颗爱心、孝心，（板书：孝心）发自内心的赞叹，感情再强烈些，读！

三、指导分角色感情读

一片小小的花瓣，满溢着浓浓的爱，传递着深深的情。根据老师的提示，让我们把这人世间最美、最纯的感情化作读书声传递给周围的人吧。来，自己去练一练我和小女孩的对话。

（自由读——指名分角色朗读）

他们谁读得更有感情？我也听出来了，我想除了她把小姑娘的感情体会的到位以外，提示语也及时地提醒了她。

我们来试着给这两句加上提示语吧。

小结：可见，提示语可以放在前也可以放在后，它不仅可以提示我们是谁说的话还可以提点一定的感情。

把这些提示放在心里。我们再来读一读。

再读一读。（小组合作读，师旁白）

四、感情升华

一片美丽的小花瓣，它不仅温暖了妈妈的心，也深深地感动了我（引读：第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。）

出拓展练习：我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，

，另一盆放在母亲的阳台上，感谢她 。

让我们再次走进这红艳艳的月季花丛，闻一闻，花瓣飘香。看，小女孩也来了，她多么像这美丽的花瓣呀，小女孩的孝心就像那芬芳的月季花香，漫天飘洒。（此情此景，真是花美，人更美。孝心，永飘香）

五、延伸（机动）

用花瓣写上你祝福的话语，可以献给小女孩的妈妈也可以献给你爱的人。

板书：

花瓣飘香

花美，人更美；

孝心，永飘香！