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教学设计
第6册教学设计
苏教版第6册教学设计
长城和运河(苏教版三年级下册)
教学要求
1.学会本课生字,理解生字组成的词语.
2.了解关于长城和运河的史实,理解她们的特点,激发学生爱祖国,爱人民的热情.
3.能正确,流利,有感情地背诵诗歌.
课时安排:2课时
教学教程:
第1课时
一、导入新课
1、(看地图“长城”“运河” )知道这是什么吗?
2、全名叫:万里长城,京杭大运河。它们都是享誉世界的建筑奇迹。你们都了解长城和运河些什么吗?
3、今天我们就通过一首优美的诗歌来进一步了解感受。
二、初读指导
2、教师检查学习效果
(2)出示词语:
驾驶 连绵起伏 曲折蜿蜒 谱写不朽 创造
奇迹 诗篇 民族 绸带 天堂杭州 嘉峪关
三、理清脉络
第2课时
一、品析诗歌(诗歌讲究节奏、韵律、和强烈的感情色彩)
(一)读出节奏:指名读 出示第一节节奏
自读第二节
(二)读出韵律:押韵 反复
(三)读出感情色彩:结合内容理解
3、出示长城图,让学生看图填空说话:
万里长城坐落在__,它就像__,弯弯曲曲,__,非常__。每隔一段,就有__,那是为了__。长城是__的结晶,更是__的象征,所以,人们常说:“不到长城非好汉”。
连绵起伏:接连不断。
曲折蜿蜒:弯弯曲曲地向前延伸。
奇异:奇特,特别。
奇迹:想象不到的不平凡的事。
不朽:永不磨灭。(例句:革命烈士永垂不朽。)
5、补充介绍建造长城的资料:万里长城被誉为“世界八大奇迹之一”。
6、学习“京杭大运河”方法同前
看到运河,你想说些什么?
填空:美丽的京杭大运河就像__,__的水面上______来来往往,两岸是__,一派__的景象。
7、运河的壮观和长城的壮观一样吗?
(壮丽,雄伟)
二、教学生字:蜒 创 “折”与“析”辨析
三、布置作业
1.课堂作业.
完成课后习题第三题.
2.课后作业.:预习第2课
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第6册教学设计
苏教版第6册教学设计
长城和运
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