教学目标：

　　1、 学会声母n、l，能在四线格中正确书写。

　　2、 能准确拼读n、l与单韵母组成的音节。

　　3、 借助儿歌，感受鼻、边音的不同。

教学重点：

　　　　读准n、l的音，准确拼读n、l与单韵母组成的音节。

教学难点：

　　　　区分鼻边音。

教学课时：两课时

教学过程：

（一课时）

一、游戏引入。

　　　　以开火车、邮递员阿姨送信等形式抽读声母卡片，认读相关韵母卡片。

二、学习声母n、l

　 1、学习声母n。

　　　　（1）指导看图：图上画了什么？

　　　　（2）出示n，范读，听音看口形。适当讲解发音要领。教读，指名读，抽读。

　　　　（3）观察图画，识记形。读字形儿歌，相机书空。

　　　　（4）总结学法。

　　2、学习l

　　　　（1）学习小组学习。运用学法，自学l。全班交流，老师点拨指导，读准l。

　　　　（2）手捏鼻翼，分别读“n”、“l”，反复体会发音的不同。

　　　　（3）识记l，读字形儿歌，相机书空。

三、指导书写，完成“读读写写记记”

四、学习“拼拼读读”

　　1、（将书中的拼读练习变成两组射线图）以n、l为例指导拼读。

　　2、分队赛读两组拼读练习，老师相机指导。

　　3、同桌合作、“开火车”、分组交替等形式练读。

五、学习“读读连连”

　　1、以“泥土”一组为例指导：看图引出音节词“ni; tǔ”，连一连；练读音节词；用音节词说话；总结学法。

　　2、同桌合作，运用学法自主学习；全班交流，老师指导；多种形式练读。

　　3、以“nǚ、;”做音节四声练习。

（二课时）

一、 指导书写，正确执笔

　　　1、 观察：nl在四线格中的位置，指导学生按笔顺规则进行书写。学生练习写字母时，教师要巡回辅导，重视指导正确的执笔方法和写字姿势。

　　　2、 完成课后练习“读读写写记记”。

二、 练习读语境歌，试着背一背。

　　　1、 出示情景图，说说你看到了什么。

　　　2、 自读儿歌，用“——”找出儿歌中我们所学的音节。

　　　3、 教读儿歌，再引读、拍手读。齐读并背诵。