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标签:教学设计 第1册教学设计 西师版第1册教学设计
《uw》教案(西师版一年级上册)
教育教学目标:

   1 学会单韵母u、大写W和音节wu,能读准音,认清形。

   2 能在四线格里正确书写u、W,注意正确的书写格式。

   3 在教师指导下朗读儿歌。借助图画、儿歌让学生有兴趣地学习本课的韵母和音节。

  教育教学重点:

   U、W、wu的认读和u、W的书写。

  教育教学难点:

   读准u、w、wu。

  教育教学方法:

   启迪、导读。

  学习方法:

   自主、合作、探究。

  教育教学准备:

   投影。

  教育教学课时:

   1课时。

  教育教学过程:

  一复习导入

   开火车读i、yi及其四声。

  二学习韵母u

   1 出示乌鸦图,说说图上画的是什么。

   2 学生反复读“乌”,借助“乌”读准韵母u。

   3 示范发音,观察口形,编顺口溜:“突出嘴巴u、u、u”。

   4 认清u,指导书写。

    ⑴看图想想u像什么,你怎么记住它?

    ⑵观察笔顺图,小老师指导书写。

    ⑶观察u在拼音格里的位置。

    ⑷检查坐姿和执笔,学生练习书写,评价。

   5 练读u的四声。

  三学习大w

   1 单韵母u还有一位朋友,它是谁呢?

   2 提示:它和单韵母的读音是一样的。但一定要读得轻一些,短一些。

    ⑴学生自由练读。

    ⑵开火车读。

    ⑶辨认u和w。

    ⑷学生编顺口溜记住读音:“大写w,小写u,大w小u都读‘乌’”。

   3 出示图片:怎么记住w。(房屋倒影w,w,w)。

   4 指导书写。

    ⑴让学生观察笔顺图,说说发现了什么。有什么问题?

    ⑵学习新笔画:斜下斜上v。

    ⑶书写笔顺笔画。

    ⑷观察w在拼音格中的位置。

    ⑸学生书写,要求做到“三个一”。师生评议。

  四学习整体认读音节wu

   1 课件演示认识wu,告诉学生它也读“乌”。想想怎么记住它?(大w带小u,紧挨在一起,它是音节wu。)

   2 熟读wu和wu的四声调。

   3 练习用四声调组词。

   4 区分:u、w、wu,说说他们的异同。

  五看图读儿歌

   1 看图说说树上有什么?树下的小朋友在做什么?

   2 自读儿歌,用横线标出带“u”的音节。

   3 教读,读后交流。

  六巩固练习,完成“读读连连”

   1 放手让学生做,然后讲评。

   2 指导读wá wa,练习读轻声。
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