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教学设计
第1册教学设计
西师版第1册教学设计
《o》教案(西师版一年级上册)
教学目标
1. 学会单韵母o,能读准音和o的四声,认清形,并能正确书写。
2. 能找到儿歌中含o的音节,在教师指导下朗读儿歌。
3. 继续培养良好的学习习惯,做到:“手离笔尖一寸远,胸离书桌一拳头。”
教学重点
读准单韵母o的音和它的四声,认清形,正确书写。
教学难点
读准o的二声和三声,正确书写。
教学方法
观察法.导读法.启发式教学法
学习方法
自主.合作.探究
教学准备
拼音卡.课件
教学课时
一课时
教学过程
一. 检查复习,导入新课
出示拼音卡,认读a和它的四声。
二. 观察图,学习读音,记住字形
1. 请孩子们看大屏幕,图上画了谁,在干什么?
2. 公鸡是怎么叫的?学一学。
3. 我们在学公鸡叫时,嘴巴是什么样子的?
4. 我们今天学习的单韵母o的形状也是圆圆的,发音时嘴巴也要像它一样圆圆的。(采用多种形式练习,读准字音。)
5. 小结,启发孩子自己想办法编顺口溜读准和记住o的读音。
三. 教师示范,练习o的四声
1. 让孩子尝试着认读四声。
2. 教师示范,孩子跟读。
3. 师生共同一边打手势,一边读o的四声。(采用不同形式练习读认,如:分组竞赛,小老师教读等形式,重点是二.三声的教学。)
4. 出示拼音卡,按顺序练读四声后,再打乱顺序辨别认读。
四. 创设情境,巩固o的四声
1. 教师当哑巴,做o的口形不发音,用手比划o的四声手势,请孩子发音。
2. 可以做“哪个读音不见了”的游戏。即把带调的字母都列出来,任意捂住其中某个让孩子猜。
五. 指导书写,端正姿势
1. 孩子观察o在四线格中的位置。
2. o的写法与零的写法一样,抽一名孩子上台在黑板前写。
3. 师生评议,教师再示范写o,一边示范,一边讲解要领。
4. 孩子练习写字母.执笔前看看“跟我学",学习握笔写字的正确姿势。
5. 利用展台展示,比比谁写得最好。
六.学习儿歌
1. 看书中的儿歌,看哪个小朋友最先在儿歌中找出红色的单韵母o。
2. 教师示范读儿歌。
3. 孩子跟着教师读儿歌.可加以拍手打节奏或配以动作读,增添孩子学习兴趣。
七.总结教学,拓展延伸
这节课我们学会了单韵母o,读准了o的四声,能在四线格中书写,掌握了正确的拿笔.写字的姿势,小朋友还创编了许多精彩的儿歌,收获可真多啊!
八.板书
o
ō ó ǒ ò
九.教学后记
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第1册教学设计
西师版第1册教学设计
o》教案
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